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文档简介

课题第7课时 分数加减混合运算的应用主备人斯拉吉丁尼亚孜授课教师备课组成员杨超平、曲波、陶捷华 朱玉香课型新课课时1课时授课时间5.12学习内容教材P99例3二次备课教 学目 标知识与技能：1. 使学生学会运用分数加减混合运算来解决问题。2.使学生理解该类型题目的解题思路。过程与方法：通过文字分析理解题意，经历独立思考解决问题的过程，掌握此类问题的解题方法。情感态度与价值观：培养学生克服困难、积极探究的精神。使学生养成自主分析、独立思考的能力。教 学重 点掌握有关分数加减混合运算的应用题的解题方法。教 学难 点掌握有关分数加减混合运算的应用题的解题方法。教法创设情境，引导探究。学法合作探究，分析归纳。教学工具课件导入新课师:同学们,你们都喜欢喝牛奶吧,这节课我们就来研究一个与牛奶有关的问题。出示教材99页例3。(板书:解决问题)导学案二次备课学习过程一、学习目标学会运用分数加减混合运算来解决问题。理解该类型题目的解题思路。二、自主学习组织学生自主学习教材第99页例3，完成自主学习的习题。三、自学检测乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？根据学生的回答，板书。纯牛奶：（杯）水：1（杯）四、合作学习师:请同学们分析,家想一想,解决这道题的关键是什么?关键步骤利用了什么知识?学生思考后回答。交流后汇报：关键是乐乐第二次喝了多少杯纯牛奶；主要应用了分数的基本性质。五、 达标测试完成教材100页练习二十五的第2、4题 。独立思考解答，并在小组内交流，汇报解法，集体订正。六、课后总结通过这节课的学习，你有什么收获？在解决问题时,要充分利用所学知识,灵活地选择解决问题的方法。七、作业练习册中本课时练习扩展备课一杯牛奶,喝了一半加满水,再喝半杯,再加水,最后全喝完,共喝了多少水?板书设计用分数加减法解决问题例3：（杯）1（杯）
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