数学北师大版二年级下册评选吉祥物教学设计.doc

评选吉祥物 解放路小学 邵姣姣教学目标：1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2.初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题。3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。4.培养学生初步的统计意识。教学重点：了解统计的含义，会进行简单的统计。教学难点：进行简单的统计的方法。教学过程：一 谈话激趣，导入新课师：同学们你们喜欢六一儿童节吗？生：喜欢。师：再过几天就是六一了，淘气和笑笑他们班为了迎接六一儿童节已经展开了激烈的讨论。他们要选一个吉祥物来陪伴大家一起过节，想去看看吗？生：想。师：这节课我们就跟着淘气一起去评选吉祥物。（揭示课题，并出示参选动物的图片）设计意图：通过“六一”这个孩子们都喜欢的节日引入课题，在贴近孩子生活实际的同时更容易引起孩子的学习兴趣。二 实践操作，掌握新知1、师：说一说你想选哪种小动物？（兔、猴、鱼、熊猫）生1：我选兔子。生2：我选熊猫。生3：熊猫。生4：猴子。 师：老师发现我们班喜欢熊猫的同学比较多，那我们就听这些同学的，选熊猫你们同意吗？（此时很多之前说熊猫的同学都会同意，但是也有的同学出现了不同意见。引导这些同学大胆的说出自己的看法。）师：你看，我们这个同学不同意了，她说她就是喜欢金鱼。怎么办？我们到底应该选谁喜欢的呢？学生表达自己的看法，让学生明白应该选全班大多数同学最喜欢的小动物作为吉祥物。2、师：为了知道班里大多数同学喜欢的小动物，我们要开展一场调查。同学们想一想我们要怎么样调查呢？学生举手发表自己的意见，最后教师总结，方法是有很多种的，但是平常生活中用得比较多的是举手和投票。（板书：举手、投票）设计意图：这些紧密联系的问题串能引导学生切身体会统计的必要性，并初步知道两种常用的调查方式。3、 教师课件出示举手调查的图片。提问：到底要怎样举手调查呢？学生根据自己的生活经验说说举手的过程，教师予以点评和鼓励。请一位学生上台带领大家进行一次举手调查，注意举手过程中教师引导学生思考几个需要注意的问题：当下面的同学举手了，讲台上的同学需要干什么？举手的同学手什么时候能放下去？之前举过手的同学还能不能再举手？为什么？4、 教师课件出示投票的图片。师：你知道怎样进行投票吗？ 根据学生的发言介绍投票的具体过程以及什么市选票等。师：那老师在写选票的时候写小猫可不可以？生：不可以，没有小猫。师：也就是说我们得在评选的范围内进行投票。那投票完成了接下来我们要干什么呢？生：数，数一数选票。师：我们要对选票进行整理（板书）。在整理的时候需要将选票读出来，这个过程我们称 为“唱票”。接下来。老师就找一位同学上来唱票，其他同学在你们的随堂练习本上面进行记录。先想一想，你准备用什么样的方法进行记录。教师指导学生如何唱票，在下面巡视学生的记录方法。师：老师听到刚才一开始就有同学在说“好快”，也有的同学在摇头了。你碰到困难了吗？生：读太快了，我没有写完师：那我们一起看看她是怎么写的。另外再看看老师手上拿的这几份记录，看看能不能发现他们碰到了什么困难？该怎么解决？5、展示学生作品，全班交流。引导学生讨论发现部分同学碰到困难的主要原因是因为在记录时用汉字书写太慢了。并展示完成记录的同学的作品，感知符号记录的好处。出示淘气和笑笑的记录单，同学互相讨论说一说他们记录方法的相同点和不同点，再找学生汇报讨论结果。师生共同总结相同点：都采用了分类的方式进行记录，都采用了符号来代替选票进行记录不同点：淘气用了一种符号，而笑笑采用了四种符号，并进行了数量统计6、根据记录结果填写分析结果，选出吉祥物。7、小结：回忆之前评选吉祥物的过程首先要进行调查，再将调查结果进行整理。设计意图：带领学生经历投票唱票并记录统计整理得出结论这样一个完整的统计过程，对统计有一个整体的感知，体会统计的意义。三 联系实际，巩固练习1、 教材87页第1题：同学们最喜欢的节目妙想为了更好的安排六一的文艺节目，在班级做了一次调查，下面是妙想的调查结果。你从中得到了哪些信息？引导学生根据情景中的统计信息，进行简单的比较与计算。2、 教材87页第2题：学生独立完成，教师巡视指导，学生完成后让学生展示自己的作业。