一年级数学中考试卷分析.doc

一年级数学中考试卷分析（2010-2011学年度第一学期） 牛漏中心学校（本部） 陈燕飞期中考试结束了，我所任教的班级共有学生41人，参考41人。从考试成绩来看，全班优秀率为44%，及格率为61%，有16个学生不及格，总的来说，考试成绩不够理想。现将本次检测试卷做如下分析：一、填空题（第一和第二大题）多数学生细心看题，认真填写。有少部分学生概念模糊，生活常识储备较少，误解题意。如（4小题）我去年（）岁，今年（）岁，明年（）岁，再过（）年，就满10岁。但整体失分少，今后在这方面要对部分学生加强对学生基本含义的培养，细读题目，理解题意。二、（第三大题）我会比一比。多数学生能细心辨析。也有部分学生理解能力差，以后在这方面加强辅导学生。三、（第四大题）我会分一分。在（）里填上合适的序号数。这试卷中的图案打印不清楚，多大学生乱猜完成，导致大部分学生失分较多。四、（第五大题）计算题这道题得分多，学生细心计算。但也有一小部分学生计算能力差，今后不断加强计算训练。五、（第六大题）我会看图解决问题多数学生能获满分，但也有部分学生观察能力差，加上粗心。要加强培养学生的观察能力。六、改进措施：通过这次质量测试，不仅全面了解学生数学知识、数学能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、 学生的口算能力还要继续加强，提高准确度。2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。总之，今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学一年级数学总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然这次考试成绩不是很理想，但跟试卷的难度和试卷中画的图案不清楚也有一定的关系。二年级数学上册期中试卷分析（2010-2011学年度第一学期）牛漏中心学校 林明丰本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：1内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。加大了难度，有6分是超教材的内容。2题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分6个大题：分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。3试卷中难度较大的题有16分，有的题学生无法列算式计算，个别聪明的学生只能斗出来，有的题要通过2，3步才能算出来，考察了学生思维的广阔性。二、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵活处理教材。在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。4、做好帮差补缺工作。 在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。三、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。小学三年级上册数学期中试卷分析（20102011学年度第一学期）牛漏中心学校 杨昌荣试题分析：本次试题从教材出发，全面考查了学生对教材的掌握、应用情况。试题难度不大，知识覆盖广，形式灵活多样，既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与应用，准确把握教材的知识点，而且有一定的灵活性何开放性，是一份较有质量的试卷。一、考生答题情况分析：1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、6、7小题。本题平均得分率约60，全对的约5，总体情况不太好。2、选择题：第3小题学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。第5题学生平行四边形不仔细选择出错也很多。判断题：本题共6小题，6个知识点。其中3、4、5小题出错最多.，结果失分较多。第3题没有仔细理解题意，认真分析。3、口算、竖式计算、列式计算题、看图计算：口算12个小题。通过批改，发现全镇学生对此题掌握得还可以，得分率在65%以上，有个别学生掌握的较差，偶尔能做1题到2题。错的较多的是759、415、206，学生忘了写余数。建议教学中做好补差工作。用竖式计算，此题正确率在45%以上。学生计算方法学的较好。文字题学生掌握得不够好，看图计算得分率只有25%，建议以后加强这方面的教学。4、解决问题。共4题，其中第3、4两题错误率达80%以上，第3题分几步计算，学生没有理解题意，错误较多。而第四题需要学生根据已知条件、图形拼图，求相应的周长，这题做对的学生并不多。二、对以后教学的思考：1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.。在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。2、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。2010-2011学年度第一学期小学四年级数学（上册）段考试卷分析牛漏中心学校 陈娇燕一、试题特点：期中试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、选择、判断、计算、作图、解决问题等，包含的内容主要是大数的读法和写法，角的度量，笔算乘法，平行四边形和梯形。本章试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到四单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考查学生的思维和做题习惯。二、 失分情况分析：1、填空题失分最多的是第1、8、9题。第1题读数，有些学生由于粗心、有些学生是真的还没有掌握；第2题，通过平面上两点能画（ ）条直线，许多学生都填上2；第9题，差生不懂估算，所以都乱填。2、判断和选择题目中，学生得分率较高，因为都是课本上的基础题。判断题中的1、2小题大部分学生认为是对的，“过一点只能画出两条互相垂直的直线。”这题许多学生都理解得糊涂，甚至是优生。3、计算题失分最多的是竖式计算，有些学生忘记进位，有些学生口诀不熟，特别是39612，学生忘了用39去乘百位上的6，有的乘了，数位却写错了。4、作图题，试卷上的图形有点误差，学生测量时只要接近数值我都给分。5、解决问题部分都是关于三位数乘两位数的一步应用题，许多学生会列式了，计算时却出现了错误。第5小题很多学生弄错了，“每月节水155吨，一年节约多少吨？”许多学生用155365，看来学生对单位对应量还是糊涂。以后应在这方面加强训练。三、对以后教学的思考：通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。1、数学学习活动中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，推进学生对数学的学习，激发学生的学习兴趣。2、加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。小学六年级数学（上册）段考试卷评析（2010-2011学年度第一学期）牛漏中心学校 梁定珠半个学期过去了，第一次走进丰收乐园，最后的收获并不尽人意，及格的人数不多，细数每道题目，其实也不太难，可为什么学生考出来的成绩却如此的差劲呢？的确该好好反思反思了，先对此次的试题进行分析，然后才好对症下药，找出错因，加强训练，争取进步。第一题：知识之窗我来填。这道题一共有十二小题，主要测试学生们对于教材中新知识的概念理解程度如何。百分之九十的同学能够完全作对此题，而出现错误最多的是第十二小题，原因是学生对比的基本性质掌握的不够确切，后项加上8，有很多同学也给前项加上了8，讲解时必须着重分析这道题 。第二题：左挑右选出真知。百分之八十的同学能够把此题完全做对，出错较多的是第三小题，同学们对无限不循环小数圆周率和有限小数3.14的区别分不清，因此不懂得怎么比较他们的大小。第三题：火眼金睛辩真伪。百分之二十的同学能够完全做对此题，出错最多的是第五小题，忽略了整数里也包括0，而0是 没有倒数的。第四题：精打细算百分百。百分之九十的同学完全答对此题，出错的原因大都是粗心所致。第五题： 动动脑，动动手。百分之九十五的同学能把此题做对，看来同学们动手方面的能力挺强的。第六题：走进生活，显身手。有很多同学前面的题目都完全得很好，可在这道题里丢分丢得很惨，能够完全作对此题的只有2位同学，最后的一道题百分