宛城区溧河乡王堂小学2012—2013学年教研工作计划.doc

宛城区溧河乡王堂小学20122013学年教研工作计划溧河乡王堂小学20129.12宛城区溧河乡王堂小学20122013学年教研工作计划一、指导思想：20122013学年，按照区教体局“1567教育构想”的要求，依据区教研室的工作思路，紧紧围绕学校工作目标，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识，围绕不断提高教学质量和效益这个中心，以学习实践洋思经验为契机，强化教育教学常规管理，完善教学质量检测与评估机制；加大“高效课堂建设”力度，“中小学教师高效课堂”达标三年规划，努力提高教师教学整体素质；全面落实课程标准，深化课程改革；整合教研力量，创新教研机制，提高教研水平。坚持“以人为本，科学规范，务实创新，高效一流”的执政理念，以“学习型学校建设工程”、“名校长工程”、 “名师工程”、“精致化学校管理工程”、“标准化学校建设工程”、“和谐校园创建工程”六大工程为载体，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，全面完成教学工作任务，进一步提高教学质量。我校的教学教研工作将继续围绕不断提高教学质量和效益这个中心，努力促进我校教育向优质、均衡、可持续发展。 二、工作思路：1围绕一个中心：以教学质量为中心，提高教学质量。 2突出三个重点：（1）以提高课堂教学效益为重点，推进高效课堂工程建设。（2）以校本教研为重点，切实提高教研效率。（3）以教学检测和评估为重点，发挥教学质量导向作用。3加强三项研究：一是加强2011版课程标准的研究，把课程标准的要求落到实处；二是加强“洋思经验”的学习研究，积极实践洋思经验；三是加强高效课堂教学研究，稳步推进“中小学教师高效课堂”达标三年规划。 4促使五个提高：一是促使我校课堂教学质量的整体提高；二是促使我校教师的教学业务素质提高；三是促使我校教研队伍教研水平和服务水平的提高；四是促使薄弱学科教师教学水平和薄弱班级教学质量的提高。五是促使我校良好学风的形成和学生学习积极性的进一步提高。 三、工作要点和措施： （一）强化教学中心意识，狠抓教学质量提高。 1教学是学校一切工作的核心，教学质量是学校的生命线。强化教学中心意识和教学质量意识，奏响提高教学质量的主旋律，把教学质量的不断提高作为学校的中心工作来抓，把主要精力投入到提高教学质量上来，让教学质量提高成为教师的不懈追求。 要营造“教学中心”氛围，营造“校兴我荣、校衰我耻”氛围、营造“争先创优”氛围，调动教师的积极性，激发教师敬业奉献的热情，为不断提高教学质量注入生机和活力。 2要建立科学的教学质量激励机制，要让激励机制成为“奖勤罚懒、奖优罚劣”的杠杆，要让激励机制成为教学质量提高的催化剂。加大教学成绩在职称晋升和评先、评优中的权重。要把抓教学常规落实贯穿整个教学工作的始终；要从细节提升品质，要向科学严格的管理要质量，要向严谨、踏实的教学要成绩。对教学常规的过程进行量化管理，各项检查以较大比例记入教师评比中。 3抓教学质量提高，校领导深入教学第一线调研、听课、评课、指导帮助教师，努力做到以教学指导教学，以教学领导教学。校长、教导主任每周参加听评课2次以上，要参加校长、教导主任赛课活动。 4抓教学质量提高，要重视班主任队伍建设。既要建立班主任选拔任用机制，选好用好班主任，更要加强对班主任的培训和培养，特别要关注班主任的态度、责任心和敬业精神，充分发挥班主任的班级管理、协调学科教学的强有力作用。同时，要建立班主任所带班级的教学质量跟踪监控评价制度，实行班主任所带班级教学质量的责任制，以此作为学校教学质量提高的新的增长点。中心学校要建立班主任档案，把班级学生成绩作为评价班主任的主要依据，在评先晋级中加大对班主任的奖励权重。 5抓教学质量提高，要重视抓好各年级教学。 （1）要把教师配备、教师培训、教学评估、校本教研等纳入学校整体规划，学校要有整体规划方案。 （2）着重解决各年级学科不平衡和部分学科教学欠账问题，做到每个年级都有一定比例的把关教师和骨干教师引领，不把优秀教师过分集中在高年级。 （3）在学年转换时，要避免大面积频繁地更换班主任和课任教师，除教学成绩和工作态度特别差的教师外，尽量让教师跟班走，从而逐步实现跟班循环。 （4）加强对各年级学生学习习惯的培养，在学生学习的主动性、书写的规范性、解题的条理性等方面及早与上一阶段接轨。 （5）加强调研抽测。要对部分学科进行抽测，并把抽测成绩纳入考评量化。 （6）对区教研室抽测基础年级的评估办法：获得全区前4名的参照中招给予名次奖，晋级、评先、评优所获抽测证书按中招证书加分。抽测学科作为当年学科的一次考试，名次计算办法为全区学校数与全乡该阶段班数相对应的名次。 6抓教学质量提高，狠抓教学过程的精细管理。要澄清教学底子，实行集体备课，改进教学方法，加强新授课、整合课、训练课、复习课的研究。每一位教师，必须把每一节课、每一次作业、每一次考试做到位，要加强教研，做到资源共享，避免各自为战，力争一步到位。重视周考、月考、期考、调研考试等。对每一次考试，要重视试卷评阅、反馈环节，要求教师写出试卷分析，汇总各类易错题，以便复习时对学生进行有针对性的指导。7抓教学质量提高，要高度重视培优补差工作。（1）各班要定出培优补差名单，责任到人，狠抓落实，更要盯人盯科不放松。（2）对于培优补差工作，不能只停留在口头上、分类上、鼓励上，要制定出具体的目标、计划和措施。（3）做好学生转化工作。要采用“抓两头、促中间”的方法，在分层教学、因材施教的原则下，既面向全体，又关注差异，使优等生更优，中等生思优，学困生赶优。具体要做到：确保尖子生。结合学习进度，适当为他们补充一些题，提高他们的应试技能，尽量让他们吃饱，及时找他们谈话，防止他们产生骄傲自满情绪。转化“边缘生”，对中等偏上的学生加以学法上的指导，拉住他们不掉队，向优秀生靠拢。帮扶偏科生。对他们进行个别辅导，查不足，找原因，加强单科技能训练，让他们迎头赶上。鼓励学困生。对学困生要爱心关注，伸手帮助，及时家访，稳定情绪，促其转化。特别中学要确保学生不流失，以完成区下达的巩固率。 8抓教学质量提高，要加强考试管理和教学质量分析。（1）从本期开始，将更严密的组织各种大型考试，严格按溧河乡考试流程操作，加大对考试各个环节的巡查、监管力度，确保考试的严肃性、公平性。（2）改进考试办法，除统考外，辅助抽考、调研等。（3）加大对考试违纪人员的处理力度，对违反考试纪律、损害考试公平、胆敢“以身试法”的人，按照溧河乡对考试违纪人员的处理办法严肃处理，绝不姑息迁就，决不让投机钻营者沾光，让诚实勤奋者吃亏。（4）质量分析要制度化、经常化，包括周考、月考、期考、单元考试、调研考试，都要全面进行分析研究，结果和数据要反馈到教师和学生。（5）考后要认真进行讲评，让学生知道得失和努力方向。讲评更要精心备课，切忌面面俱到，要突出重难点、易混点等，并形成讲评教案。（6）大型考试，特别是期中考试、调研考试之后，要召开家长会，发挥好家长参与管理、教育学生的作用。9继续完善学校教学质量评估体系，进一步完善教学质量提高的教学评估方法和措施，强化评估的检测、导向和促进功能，调动和激励广大师生教与学的积极性，有效发挥教学质量评估的助推器作用。本学年上级组织的每次考试，所有学生必须全员参加，以上报的学生数为分母，多了不加减了不去。按每班总分前80%的学生参加评比。10要进一步加强良好学风的培养，努力提高学生学习的积极性。一是要加强学生的理想教育，不断地给学生学习提供动力。二是要建立有效的激励机制，鼓励学生奋发学习。三是要在中高年级推广二中的学队制经验，提高管理水平。（二）深化教学常规管理，促进教学质量提高。深化教学常规管理工作，促进教学质量稳步提高。继续围绕教学常规管理做好文章，重点突出“落实”和“效益”，在科学、规范管理的基础上，使教学常规管理工作不断深化。1加强教学进度管理。以学生的教学能力确定教学进度，要关注学生整体水平，循序渐进，螺旋上升，稳步推进，促进学生成绩的大面积提高。2建立电子备课室，充分利用网上资源，参考网上优秀教学课例或教学设计以及区教研室暑期研课成果，结合年级以及学生实际，设计出适合学情的优秀教案，严禁无教案上课。3要认真修订、落实好教学常规管理制度。对备课、课堂教学、作业布置批改、学生辅导、教学评价、考试测评等环节要在科学、规范上加以完善，要求落实到每一个人，落实到每一个细节，落实到每一项具体工作。要把抓教学常规落实贯穿整个教学工作的始终；要从细节提升品质，要向科学严格的管理要质量，要向严谨、踏实的教学要成绩。对教学常规的过程进行量化管理，各项检查以较大比例记入教师评比中。在教学常规管理过程中，要严格按照区教学常规的逐项要求，抓落实，抓成效，要不断总结经验教训，要注重管理的系统化和效能化，要创新自己的管理办法，形成自己的特色。教学常规的管理要落实在各项工作上，教学常规落实要有方案、措施，有相应的规章制度，各环节的落实均能体现新课程理念及要求，符合中心学校对教学常规各环节的要求。有抓教学质量提高方面的整体措施，且落实较好；各年级均有完善的培优计划、措施，有培优学生名单及过程性管理材料；领导对各年级、各班级的培优情况了如指掌。教学常规的各项落实工作纳入教师学期教学成绩考评中。乡中心学校将按照宛城区教学常规评估细则的具体要求，对教学常规管理工作进行认真的拉网式的检查评估，发挥评估的促进和激励作用。我校要把管理放在平时，重在实效。教学常规落实工作采取多元评价制，以确保实效。除了依据有关资料的评价之外，还要结合校长评价、教师评价、学生及家长评价，以求加大落实的力度，提高落实的效益。接受中心学校对常规管理工作采取定期不定期的检查。为确保教学常规各环节的落实，对“备、讲、辅、批、考、评、补”等各环节仍按具体要求执行。备：备求全。要备课标，备教材、备教法、备学生、备学法、备实验、备练习。每周固定时间开展集体备课（不少于4小时）。每次可以以一位教师为主，集思广益，形成统一的教学思路，在此基础上，教师形成具有个性特色的教学设计。备课工作必须超前一周完成。教案按课表所排正课节数来写，教案检查以此为依据，根据检查结果记入教学量化成绩；形式上可以简练，要突出实用性。教师任教的所有学科都必须有教案。教案要周周检查，不走过场，检查不能是只签字、盖章，在检查中要求细、全、准，及时反馈意见。讲：讲求精。讲课要向网络式、辐射式转化，突出学生的主体地位，使学生能自主地、生动活泼的发展。学校定期对教师的课堂教学进行评估（校长、教师、学生参加），平时主要依靠教研组听课，开展教学活动，监控课堂教学。本期要组织一次公开课活动。在校公开课的基础上各科选出优秀课例参加区优质课竞赛。辅：辅求活。辅导是课堂教学的延伸，是培优补差的重要手段，教师要灵活做好个别指导，答疑解难、启迪思维，教师的辅导要根据近期学生的学习情况确定对象和重点，不能把辅导变成统一做作业或评讲课。教师做好辅导记录。学校要定期抽查。批：批求细。作业布置、批改要适时、适量，严格认真，务求实效，要求全批全改，各科作业都必须有教师评语，评语以鼓励为主，帮助学生进步，批改标记规范，教师要有批改记录和评讲方案。数学6次，英语2次，语文周周有作文，有写字练习，三至五年级还要天天有日记，周周有周记；其他各科每周不少于两次作业。每次作业教师必须全批全改。各科练习册必须要求学生做，教师要检查。作业一周检查一次，对作业中出现的问题，必须拿出整改措施，并付诸行动。考：考求实。以抓考风考纪建设为突破口，端正考风，严肃考纪，严格执行王堂小学关于加强考试管理的有关规定和王堂小学考试流程，在师生中形成“诚信考试光荣，考试舞弊可耻”的浓厚氛围。考要注重命题质量，形式灵活多样，考必须以课标为依据，对学生起到能力训练与检测的目的。实行单元、章节考试制度和月考制度。考风考纪、试题质量以及考试效果纳入教师考核。教师不得滥发页子，不得滥考。评：评求导。评要评出规律，评出方法，评出思路，理出相关知识体系，培养学生举一反三、触类旁通，灵活运用知识分析和解决问题的能力，教师要在对考试情况的统计、分析、汇总的基础上，形成评讲教案（从思路、方法、知识、能力、习惯、规范等方面评讲）。补：补求足。补要及时充分，补到点子上，解决学生的知识缺陷和薄弱环节，教师要通过课堂活动，作业、考试，座谈等形式发现学生的不足，制定相应的补习措施，并付诸实施。4严格教学过程管理。要坚持“过程+细节+落实=奇迹”的理念，既重视结果，更重视过程，对教学常规管理的各项内容实行全程跟踪监控。教学常规管理情况采取周公示制，要把上一周教师落实教学常规的情况（周前教案、作业批改、培优补差等）汇总、分析、评价，在周例会上公布，和本校的绩效管理挂钩。5进一步加强常规管理的指导、督查和评估。要把课堂教学管理作为重中之重的工作，坚持不懈地把备课、课堂教学、作业布置批改、学生辅导、教学评价、考试测评等工作做细做实。重视规范，强化研究，突出创新。对教学常规的落实要有详实的文字记录，随时接受区、乡的检查，对常规管理工作将进行定期（期中、期末考试前）、不定期的检查，结果与绩效工资和学校目标管理挂钩。6接受中心学校包片领导视导，落实教学常规。召开有关教学常规管理的专门会议，研究部署教学工作，尤其要进一步明确业务校长、教研组长等有关教学管理人员的职责、学年度工作任务，并层层签订目标责任书使其在现行教学管理体制下，充分发挥出应有的重要作用。此后，还要通过有针对性地组织教学管理业务培训手段，不断增强教学管理人员的素质，提高管理水平。（三）学习实践洋思经验，推进“高效课堂”工程建设。1要提高教学质量，课堂教学是关键。要强化“学校以教学为中心”，“教学以课堂为中心”，“课堂以效益为中心”的意识，要学习实践洋思经验为契机稳步推进建设“高效课堂”工程建设。要增强课前投入意识。在暑期研课的基础上，备好每一课。要增强教学目标意识，各学科教师每节课都要有明确的目标意识，为目标去设计教学、为目标去组织教学，对每节课都做到心中有数，让学生每节课都学有所得。要强化过程意识，转变教学方式，推进自主、合作、探究式学习，把学习主动权交给学生，是学生真正成为课堂的主人。向课堂要质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。教师要找准教材的突破点，变教案为学案，认真进行并写好教学反思，做到针对性强、实用性强、有效性强。使学生由“学会”到“会学”，达到“授之以渔”，终生受益。要强化效率意识，各科教师要不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增”（减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练），大胆创新，努力构建行之有效的“高效课堂”教学模式，努力探索提高课堂教学效率的新路子，实现课堂教学由“低效”向“有效”到“高效”的迈进。构建行之有效的高效课堂教学模式，对于我校的315教学模式，要进一步改进、完善。围绕高效课堂积极组织“课堂教学”展示活动名师、学科带头人、骨干教师的示范课；课例研究、专题研究的实验课或研讨课；青年教师的汇报课。通过课堂展示达到互相学习、共同提高的目的。2本学年，将围绕“学习实践洋思经验，进一步提高高效课堂工程建设”开展系列活动。深入学习研究洋思经验及其课堂教学模式，深刻领会洋思经验的精髓，深入挖掘洋思经验背后的教育教学理论支撑体系，立足于学校实际，在发扬和巩固我区现有高效课堂建设的经验成果的基础上，加快建立“一校一模”的步伐，提高我区常态课的课堂教学效益，促进全区教学质量的整体提高。洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，与新课改理念相契合，从根本上转变了教师教的方式和学生学的方式，切实保证和落实了学生在课堂上的主体地位，学生不但学会，而且会学、善学、乐学，培养了学生自主学习的能力，学生发展和教学发展有了后劲，值得我们将其作为标本进行学习、研究和借鉴。洋思经验应包括洋思中学的办学理念、课堂教学策略、学校管理体系等内容，如“没有教不好的学生”、“先学后教”、“以学定教”、“兵教兵”、“四清策略”等，它们彼此之间相互支撑，共同作用，构成一个高效的教学系统。学习洋思经验，我们需要对其进行整体学习和研究。在学习研究的基础上，结合学校实际，对洋思经验进行再创造和再升级。在学习研究和实践洋思经验的过程中，要克服浮躁、急功近利的情绪和心态，杜绝不假思索的照搬照抄，严防依样画葫芦的形式主义，反对穿新鞋走老路的顽固守旧。正确处理学习洋思经验的两个关系（1）、洋思经验和高效课堂的关系洋思经验的核心在于“先学后教，当堂训练”的课堂教学策略，其指向是课堂的高效，即整节课都让学生紧张地学，追求课堂的高效果、高效率、高效益。所以，洋思经验和高效课堂在本质上是一致的。评价学洋思的效果，仍然要以高效课堂的标准来评价。（2）、继承、借鉴和创新的关系在学习和借鉴洋思经验的时候，应该坚持以辩证的、科学的态度对待，既要坚守传统教学中值得继承的一面，又要不断思考、创新和重建。学习实践洋思经验，首先要做好宣传发动工作，统一思想，提高认识。要采取多种途径和方式，如会议、讲座、研讨、考察学习等，深刻领会洋思经验的要义，为学习实践活动奠定基础。同时，各学校要依据本实施意见的精神，制定本单位学习实践洋思经验的具体实施方案。通过集体备课、课例研究、校本教研、校本培训等方式，以南阳市宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划中的安排部署为行动指南，以宛城区高效课堂评价标准为课堂评价依据，借鉴洋思经验，探索适合我区实际的课堂教学组织形式及与其配套的学校教学管理体制。对前期的学习实践洋思经验情况进行回顾、梳理、反思和调整，对教学改革的实践经验进行提炼升华，创建出适合本单位实际的教学模式，促进学习实践成果的转化，并使其应用走向常态化。在整个活动中，要充分发挥督促指导作用，要及时发现先进典型，树立先进典型，在总结验收的基础上，对优秀成果进行展示和推广，对先进典型进行表彰。本学年将围绕“高效课堂”开展系列活动，以活动促研究，以活动促发展，把优化教学思想，优化教学策略，优化课堂结构，优化学生学习方式与教师教学方式的改进作为重点加以研究，开展主题式模块化教学调研活动，有针对性地解决教师在教学中的实际问题。让“高效课堂” 成为教学质量提高的载体，把南阳市宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划落到实处。3以宛城区高效课堂评价标准为依据，开展赛课活动，校内赛课要在10月20日、4月20日前完成，积极参加全乡赛课，每次赛课语文、数学、英语每科参赛一人，参赛选手的平均成绩乡将作为评价校长政绩的主要依据之一。（四）因地制宜，开展校本教研。1要坚持“基于学校，为了学校，在学校中”的校本教研原则，走以校为本、以研兴教、以研强师之路，突出校本教研的实用性，决不搞“门面教研”、“形象教研”。 建立网上教研平台，拓宽校本教研时空。利用宛城教育网，及时在资源平台将公开课、研究课、观摩课的教案、课件、反思及教研活动内容下载学习，让教师通过网上平台互相学习、互相促进。2瞄准校本教研的工作指向。一要坚持将教研重点指向课堂，着重抓好日常的教学研究，重在行为研究。二要发挥群体优势，不断进行反思、提炼和交流，以达到共同提高的目的。三要善于归纳教学中遇到的实际问题，积极开展主题研究，鼓励教师在教研教学过程中提出问题，研究问题。3搞好教师业务学习和教学积累，鼓励教师总结教学经验，记录教学所得，提倡教师写教学札记。就教学中的疏漏、错误，学生对知识的掌握情况，重点、难点把握如何，教学方法合理与否，处理问题是否得当等方面经行记录。每周一篇，期末进行评比检查，检查结果与绩效挂钩。4参加协作区研究，增强活动的针对性。我校参加的第一协作区由王堂、杜庄、郭店、十里铺四所小学组成，由一中具体负责。协作区每月活动一次。按照工作计划，会坚持不懈的落实。我校要以协作区为主体，开展多层次的教师培训、交流、研讨活动，充分发挥成员的示范作用，增强教研的实效性。5加强对校本教研的管理力度，提高教师参与校本教研活动的积极性。强化校本教研的“造血功能”。校本教研持续开展的关键是要激发教师持续不断的内驱力，校本教研要走向深入，需要教师不断加强能力建设，深入研究，改进课堂教学，从而不断提升教师的专业知识和技能。一要鼓励教师专业发展，支持教师参加学科培训和教研活动。二要把教师的教研情况纳入考核内容，使教师的研究成果能够得到关注和分享，从而让教师体验到校本教研的价值，逐步形成良好的教研环境。把本校教师的校本教研情况（出勤、上交材料、教研成果等）纳入绩效管理。同时，集中教研时，旷工一次扣期末教学成绩总积分5分，请假一次扣期末教学成绩总积分2.5分，少交一次材料扣期末教学成绩总积分0.5分。6继续开展听评课活动，听评课活动仍放在每周五下午进行。各教研组必须认真组织，确保实效。 （五）立足实际，有效开展教育科学研究。1学校教科研工作要立足于解决学校的实际问题，提升教师教育教学水平，促进学校持续发展。（1）要着眼于“内需”，鼓励教师积极参加教育教学科研。（2）要突出实效性。学校教科研所研究的问题要有利于提高教学质量，促进学生的身心健康，促进青少年的全面发展。通过教科研，解决教育教学中的实际问题和矛盾。要引导教师经常分析自己在教育教学中的问题、现象，进行有意识、有目的、有计划的探索研究，要面对实际，做得实在，不搞花架子，不搞伪教研。（3）要把握好数量与质量的关系。学校要根据自己的实际努力打造教科研的龙头课题，以牵动各学科的学科课题研究，让教师在参与研究中学会科研、提高水平，进而形成学校课题的网络，提升学校教育科研的水平并结出丰硕的科研成果。（4）要规范教科研的管理，加强课题申报、立项、方案制订、实施研究、阶段性总结、成果形成等环节的过程性管理，提高教科研的质量。2继续加强对学校教科研工作的宣传、培训、指导和管理，把教科研工作真正落到实处。本学年，除了组织外出学习外，将把科研交流活动落到实处。（六）促进教师专业成长，努力促进学校内涵发展。1加强教师队伍建设是学校工作的重要组成部分，是教学质量提高的可靠保证，打造一支优秀的教师队伍也是保持教育可持续发展的主要战略举措之一。要把教师队伍建设工作放在重要位置，要做好规划，整合多种资源和力量，运用多种形式和方法，采取得力措施，加强教师队伍建设，确保教师队伍整体素质的不断提高。（1）要注意发现、培养各学科优秀教师，逐步建立教师专业发展与成绩认定的评选机制。加强骨干教师、学科带头人、名师档案建设，建立动态管理、定期考核、培养提高的机制，从选拔、培训、使用、奖惩等方面加强管理。（2）要加大对青年教师的业务培训，促进青年教师业务素质迅速提高。一是要从教学观念、专业水平、业务能力等方面进行培训和考核，努力使教师尽快适应专业课程教学的要求，提高任教班级的教学质量。二是强化校本培训和研修工作，要充分发挥学科教研组、备课组的作用，切实开展学科集备活动，将统览教材、研究教法和指导学法作为备课活动的主要内容。要有计划组织学科讲座、教学观摩等活动，使校本培训工作落到实处。（3）继续开展校本赛课活动，努力使全体教师的教学素质都有提高。2提升教师队伍的整体业务素质是学校的重要职责，狠抓教师队伍建设工作。（1）全面了解掌握教师队伍的现状，分学科、有计划、有针对性地对教师进行业务指导和培训。（2）通过听课、评课、讲座、座谈、研讨等方式引领教师参加校本赛课、校本培训等工作。（3）抓好调研考试。迎接全区统考联评和教学质量随机抽测。要制订出本学年备考策略，及时召开教学研讨会，把抓效益、抓落实放在首要位置。本期教师的教学评估，仍采取对全体学生的考核；在学年评比中，重点成绩为依据，调研抽考与统考成绩占比例。溧河乡王堂小学20129.12附：各周工作安排周一上 午听课、检查作业、教案下午教 学 常 规 管理会周二上午第1、2节语 文教研组活动下午听 课周二上午第3、4节数 学教研组活动下午听 课周三上 午听 课下午检查练习册、新理念周四上 午听 课中午业务学习周五上 午英语、品科、体卫艺教研组活动下午二三节听评课附：工作历周 次工 作 要 点预备周1、领导班子8月19日到校；教师8月20日到校。2、召开动员大会，组织培训。11、做好学生注册及人数统计。2、开学准备工作，举行开学典礼。3、9月1日正式上课。4、制订教学、教研、德育、少先队、家教、班级、学科工作计划。5、制定教学常规管理制度。6、层层签订目标责任书。21、召开“学习洋思理念”动员会，学习宛城区中小学教师高效课堂三年规划。2、教材循环使用宣传。3、召开教研组长会议。4、传达并学习区教研工作计划，确定2012-2013学年教研工作要点。5、做好一年级学生网上学籍信息采集工作。31、制订本校广播操、眼保健操达标评比方案。2、学习溧河乡中小学作业规范。3、制定软式排球训练方案。4、开展“学习2011版课标”、“学习教材”活动。5、召开领导班子会议，讨论前段教学工作。6、组织参加音乐优质课训练检测活动。7、做好软式排球比赛准备工作。41、组织课堂教学展示活动。2、开展课标研究、上半期教材研究活动。3、开展课例研究活动-提出问题。4、组织参加北师大版品德与生活、品德与社会优质课评选活动。51、参加小学劳技学科优质课竞赛活动。2、组织露天美术书法展，包括书法和绘画作品。3、做好国庆文艺汇演、歌咏比赛活动。4、开展教案展评活动。61、开展课例研究活动-说课。2、外出教师上汇报课、做报告。3、组织“高效课堂达标课”评比活动。4、召开英语教研组会议，安排听力及笔试工作。71、开展课例研究活动-评课。2、开展课标研究、下半期教材研究活动。3、做好体育达标工作宣传，做好记录工作。4、组织秋季运动会。5、组织参加小学生科技创新评比活动。81、做好读书用报宣传和经典诵读宣传。2、开展课例研究活动-反思。3、10月16日上午第一二三四节、下午第一二节组织语文优质课竞赛，第三节组织英语优质课竞赛。4、10月17日上午第一二三四节、下午第一二节组织数学优质课竞赛，第三节组织英语优质课竞赛。5、10月18日上午公布参加乡优质课竞赛名单，组织课堂教学经验交流会。6、组织软排比赛。91、开展作业展评活动。2、加强家校联系，对校讯通以及手机家长学校宣传。3、开展班级眼力保健操达标评比活动。4、组织体育达标测试工作。101、召开教研组会议。2、开展课例研究活动-总结。3、做好书画展览。4、举办阅读研讨会，开展经典诵读比赛与读书用报书香班级评选。5、开展案例研究。6、举行班级特色创建评比活动。111、开展教学联谊活动，组织到二中、四小等兄弟学校参观学习。2、教研组组织公开课听课、评课活动。3、组织科学学科优质课竞赛以及科学小论文评选活动。4、组织教师先进教学经验交流会。5、在11月上旬左右组织期中考试。6、教学质量评估分析、整改报告。121、召开各年级家长会。2、组织参加市小学劳技优质教学案例、课件评选活动。3、组织教师教学案例、教学反思活动。4、召开期中总结表彰大会。5、举行全校音乐学科校园音乐剧、舞剧评选活动。6、召开品德与生活、品德与社会教学研讨。131、召开美术学科研讨会，体卫艺教研组全体成员参加。2、开展安全文明进校园活动宣传。3、组织优秀班级、文明班级评选。4、评选三好学生、优秀班干部、进步大学生。5、安排“高效课堂达标晋级”活动总结与验收。6、英语课文口语朗诵比赛。141、召开少先大队工作会。2、组织参加音乐学科“高效课堂竞赛”活动。3、举办文明进校园评比活动，评选文明教师、文明学生。4、举行低年级写字比赛。5、组织体育教学观摩会。151、组织参加语文、数学学科优质课竞赛。2、举行教学开放日活动。3、举办中高年级作文竞赛。4、做好课堂教学开放总结工作。161、