詹天佑教学设计.doc

詹天佑教学设计 一、教材分析本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；46小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。二、教学目标1自学生字，掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅然”等词语的意思。2学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。3从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。4能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。三、教学准备学生：课前自读课文，自主识字、解词、默词，了解课文内容。教师：1深入解读文本：查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。2设计配套的课件：教学课件、人字形演示课件。四、教学过程（一）预习反馈、初识人物。 1默写“要挟、嘲笑、毅然、有力回击”等词语，正音，解词。 2从板书出发，结合课文的相关内容，揭示课题。板书：詹天佑（工程师）（二）整体感知，梳理脉络。1交流作者描写詹天佑这个人物时，所选取的材料，并概括内容。2引导学生关注文章或小节的开头进行有效概括。板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路。（三）精读课文，体会感悟。1指导品读1、2小节，了解詹天佑接受任务的背景，体会其爱国心和民族责任心：（1）借助板书，体会“毅然”一词的本意及在文中的意思。（2）借助课文的1、2两个小节，了解詹天佑遭遇的困难和嘲笑，体会这“毅然”背后的不易和决心。困难一：地势险峻 困难二：帝国主义的要挟与嘲笑 2学习46小节，了解詹天佑修筑铁路的具体事例，重点体会其在修筑铁路时所表现出的杰出才能：学习第四小节：以人物的“心理活动”描写为切入点，体会詹天佑在勘测路线时所表现出的一丝不苟，以身作则的工作态度。（1）读课文，找出第四节中直接描写心理活动的句子。借助停顿线，读好句子。通过对人物心理活动的描写，感受詹天佑对待工作时的严谨。（2）从詹天佑的言行中再体会人物当时的情感和内心活动。从“周密”一词出发，感受詹天佑严谨、一丝不苟的工作态度。板书：精密关注詹天佑的语言，明白其中的含义。读好描写詹天佑语言的句子，感受他当时的所想所思。通过学习描写詹天佑所作所为的句子，感受其凡事以身作则，亲力亲为的作风，感悟这言、行背后所隐含的爱国心。关注本节的环境描写，指导朗读，体会环境描写在此处的作用凸显人物的品质。以“每一个与詹天佑共事过的人们都会对他交口称赞，因为”的句式将第四小节的内容整理、归并。学习五、六小节：自主学习课文的5、6两个小节，通过描写感受詹天佑的内心活动？（四）总结全文，升华主题。1詹天佑和他的同事们顶着巨大的压力接受了修筑京张铁路的任务，期间攻克了无数道技术难关，克服了众多意料中乃至意料外的困难，终于以比原计划提前两年的惊人速度完成了这条由中国人自行参与设计的京张铁路。又给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。2联系上下文，以“这条铁路的成功修筑也向世人宣告”为开头练习说话，体会詹天佑强烈的爱国主义情怀及杰出的专业技能。板书： 杰