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文档简介
1 2 3相反数 环县环城初中余海霞 1 掌握相反数的概念 会求已知数的相反数 2 能根据相反数的意义进行多重符号的化简 3 通过解释相反数的几何意义 进一步渗透数形结合的思想 教学重点相反数的概念 求一个数的相反数 教学难点 根据相反数的意义化简符号 教学目标 教学方法经历观察 猜想 做出推断的过程 发展形象思维 初步运用数形结合的思想方法解决问题 增强应用意识 发展创新敬精神 一人向前走5步 记作 一人向后走5步 记作 0 5 5 对照数轴 说出 5与 5两数的相同点和不同点 你能说出具备这些特征的成对的数吗 两位同学背靠背 规定向前为正 5与 5 与 2 5与2 5 符号不同 只有的两个数叫做互为相反数 几何意义 在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两旁 且到原点的距离相等 规定 0的相反数是0 你能说出小女孩所在数的相反数吗 挑战 相反数的表示方法 表示一个数的相反数 可以在这个数的前面添一个 号 3的相反数表示为 8的相反数表示为 0的相反数表示为 3 8 3 8 0 例 求2 3 5 的相反数 解 6 4 2 6 例说出下列各数的意义 并化简 解 6 表示 6的相反数 4 表示 4的自身 2 表示 2的自身 6 表示 6的相反数 6 6 4 4 2 2 6 6 归纳 我们看到 一个正数的相反数是一个负数 一个负数的相反数是一个正数 一般地 从相反数的意义可知 数a的相反数是 a 这里a可以表示正数 负数或0 当a 0时 a 0 0的相反数是0 因此 0 0 0 0 达标测评 1 判断改错 1 符号不同的两个数叫做相反数 2 零的相反数是它本身 3 一个数的相反数一定是负数 3 填空 7 是的相反数 4 说出下列各数所表示的意义并化简 3 5 3 5 3 5 3 5 小结与回顾 1 相反数的定义 2 互为相反数的两个数在数轴上表示的点有什么特点 3
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