让论证更加典型、有力、充分教师版.doc

议论文升格训练让论证更加典型、有力、充分(教师版)一、学习目标以材料作文为例，从四个方面对作文进行举例论证的升格训练指导，让论证更加典型、有力、充分。2、 学习过程：活动一：文题研读，审题立意。作文（70分）阅读下面的材料，按照要求作文。风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶-要求：选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌，不要脱离材料内容及含意的范围作文。审题立意：从材料和题目中可以看出两个关键的对象是“白纸”和“蝴蝶”。这二者的区别为是否有生命，而外形特征为：一大一小。材料所给出的是一种有深刻寓意的现象，我们可以思考现象背后的原因，即：为什么风可以吹走白纸却不能吹走蝴蝶？是因为蝴蝶不顺从，那就可以确定最佳立意为：让生命变得厚重或者要做一个有思想的人。活动二：升格引领、归纳方法一：定向选材，事例准确，论证与论点统一。选材时要关注材料的寓意，根据白纸蝴蝶和风的特点，可以想到具体相应的特点的人物事例。蝴蝶可以联想到历史上很多不屈服、不妥协、有思想的人：孔子、屈原、司马迁、陶渊明、文天祥、鲁迅-白纸可以联想到上官大夫、郑袖、令尹子兰、张胜、秦桧、和珅-风可以联想到奢靡之风、绮丽之风、萎靡投降之风等各方面各类型的不正之风。片段一：鲁迅，无愧于他的名字，在抗战时期，他曾为大学生做了很多事情，有拯救了多少受苦受难的百姓啊！是的，数不胜数！若不是有这样能够鼓舞人心、振奋士气的文人存在，怎么有现在的文化进步、经济繁荣、国家强盛呢？假使他也畏惧日本帝国主义如同狂风般捕杀文人，因此放弃了救国之路，那么怎么会有“黄发垂髫、怡然自乐”的百姓安居乐业呢？他是一个猛士，是一个救国于危难间的真正的猛士！问题诊断：这段材料可靠性存在问题，并非抗战时期，更主要的是叙述杂乱无章，没有能选择与论点吻合的材料来写。修改建议：去掉与论点无关或与论点关系不大的材料，或者适当改造材料，使材料更加贴进观点，让论据语论点一致。修改示例：鲁迅，他的名字至今能让无数国人心头一震，他是民族的斗士，在风雨飘摇动荡不安的年代依然坚守自己心头和笔尖的阵地。当千千万万个阿Q靠着自我欺骗麻痹神经，当数不胜数的祥林嫂凄惨的含恨而终，当肮脏的人血馒头塞进病中的孩子口中-鲁迅手握笔杆，勇敢迎向了愚昧麻木的不正之风，对着四万万摆脱不了奴性的国人发出了震天动地的吼声！鲁迅是一只有思想的蝴蝶，任狂风劲吹而屹立不倒，成为民族的脊梁。二：学会分析论据，使论据与论点交融。常见问题：有些同学举例论证只摆事实，不讲道理，不会分析，甚至形成了观点+例子的模式。论点论据两层皮，毫无说服力可言。片段二：小时候的韩信，没人会想到有一天他会率百万雄师，成为真正的一人之下万人之上的大将军；小时候的爱因斯坦，没人会想到有一天他会发现相对论，成为物理学界真正的巨人；小时候的达芬奇，没有人会想到有一天他会成为一个全才，一个集数学、绘画、雕刻于一身的震惊世界的全才；小时候-小时候的他们并不出众，甚至有些愚笨。为什么他们能够收获成功，因为他们有一颗真正强大的心。问题诊断：这段文字论证过程中只列举了韩信、爱因斯坦、达芬奇的事例，但没有分析材料内涵，扣题意识差，对事例的分析不透，只有贴标签的一两句话，论证过程与观点之间若即若离。修改建议：可以利用因果论证、假设论证、条件论证、正反对比论证等多种方法分析材料进行说理，使文章更有说服力。常用句式：之所以-是因为-；正因为-所以-（因果论证）试想（问），假如-，那么-（假设论证）只有-，才能-（条件论证）-，反之-（正反对比论证）修改示例：韩信在遭人鄙视、胯下受辱的生活之困境中，也不曾迷失率百万雄师的追求；爱因斯坦在18世纪牛顿的微粒说风行、19世纪波动说占绝对优势的大潮中，却大胆地怀疑、坚持了自己狭义相对论的思考；达芬奇在15世纪艺术追求线条分明的传统中，却以逆光夕照的色调表达着他的艺术探索-当“风”来时，正因为他们执着于自己的思想，用强大的内心顶“风”坚定前行，所以，才有了统兵百万的奇才、开创物理新纪元的巨人、文艺复兴的三杰之一。三：讲究论证说理的微结构，收放有序，紧密扣题。议论文常见的思维程序是：提出问题、分析问题、解决问题。但在论证展开的过程中，整体和局部的结构同样是要表达有序的。片段三：法国思想家帕斯卡尔曾说：“人是一株有思想的芦苇。”人的生命何等脆弱，大自然只需轻皱眉毛，人就像芦苇一样，不堪一击。然而，人区别于芦苇的地方，在于思想，在于灵魂，没有灵魂的人，就如同真正的芦苇，当邪风吹起的一刻，便悄然倒下，没有挺直的后背。（划线句直指材料命意总说）（放）古往今来，许多人倒下，许多人又站起来，唯有那拥有灵魂的背影，在风吹雨打之中，屹立不倒。（局部分析总）汨罗江畔，屈原披发行舟，信而见疑，忠而被谤，当朝堂的卖国之风吹得哗哗作响时，屈原挺直了腰杆，世人皆醉我独醒，皆我独清。（例证分）巨人的灵魂在黄昏暗淡的日光下散发出耀眼的光芒，身死而心不移的志气令汨罗江畔的芦苇一震。我看到，任凭风吹雨打，惊涛拍岸，有一颗芦苇茕茕孑立，毅然不倒。（点扣论点收，照应）赏读品味、探优寻法：分析论证过程做到了对总论走得出，收得回，思维清晰，把道理说清楚说得好。四：让思维更加严谨深入，举例合题。像这种材料作文题，我们一定要考虑到材料各个要素之间的关系，例证说理时要扣住这种关系来进行。(建议在文章开头提出中心后结合材料分析时用)是什么?风、蝴蝶、白纸分别是什么？（联类转化，确定一个角度，用以小见大的方法深入开掘）为什么？为什么蝴蝶没有被吹走？（从原因、作用、现实针对性考虑）怎样做？怎样才会让自己像蝴蝶一样-？（注意分论点的关系，不要把文章写散，或者出现分条不分家的情况）片段四：望着弱不禁风的蝴蝶，我的思绪穿越到了同样羸弱的南宋主战派（转化“蝴蝶”“是什么”）。他们没有皇帝的赞许，没有光明的前景，（转化“风”）只凭着内心对江山的眷恋，对祖国的热血，不随奸臣的疾风摇摆，始终坚守自我，（转化“吹不走”）才有了辛弃疾金戈铁马、气吞万里如虎的豪情，才有了岳武穆待从头收拾旧山河的冲天呐喊，才有了吴玠一家三代收蜀的赤胆忠心，才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心。（排例，评价作用“为什么”）历史早已远去，主和派的软骨早已被历史的风尘卷走，青史可鉴的却是那一个个坚定不移、不随风摇摆的英雄背影，青山永不老！（收）赏读品味、探优寻法：这段话对材料转化自如，分析言之有物，举例合题，促进了说理的深入。升格小结：在进行论证时要注意一下几个方面：1. 分论点前行统帅；2. 举证析例合题，向心力强；3. 分析有条有理（注意微结构，事例分类，个例排例灵活变换）；4. 转承过渡，关联照应；5. 说理有法，论证有力。活动三：学以致用，牛刀小试。苏锡常镇四市二模作文学生作文片段：论点：人必须依居群体而活非洲谚语有言：“一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。”新中国成立之初，百废待兴。一群生物学家聚到一起，从零干起，克服千重万难，终于成功合成了结晶牛胰岛素，开创人工合成蛋白质的新时代。让整个世界都为之一震。是什么让落后的中国迅速崛起？是什么促进了中国的科技发展？我想，群体的力量是一个很关键的因素。在当时的境况下，任何人都不可能依靠自己的力量完成试验。试想一下，简陋的设备，紧缩的资金，单凭一己之力，就想弄清蛋白质结构，怎么可能？因此，个人的力量在群体中得到了提升，个人的价值在群体中得以升华。人生在群中，就应当为群体贡献力量。战国时，齐国孟尝君被秦国扣留，他的一个门客装作狗夜里潜入秦宫，偷出本已献给秦王的白裘献给秦王的爱姬，才得释放。当他深夜赶往函谷