让语文学习成为学生的最爱.doc

让语文学习成为学生的最爱在我的心中，常常拥有这么一片天地：蔚蓝蔚蓝的天空，清澈亮丽，明净纯新，就像刚刚在清水中洗过一样，让人赏心悦目。在我的心中，还常常闪现这样一个愿望：让语文学习成为学生心中的最爱。为了这片天地，这个愿望，我一直在拼搏，在努力，在追求。十几年的风风雨雨过去了，我成长了，回顾这十几年的教学、教研历程，对语文教学我有了自己的一些感悟与体会，那就是要想让语文学习成为学生心中的最爱，需要从以下几方面入手。一、奉献真爱，叩开心灵之门。高尔基曾经说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感的交流，当你把炽热的爱通过一言一行传递给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而使他们“爱乌及屋”，把语文学习当作一种幸福，当作一种快乐，也正如别人所说的“亲其师，信其道”吧。就拿我今年接的这个班来说吧，这个班，男孩儿多，书写不认真，语文底子薄，学习热情低，说句实话，对比去年，我真的是又烦躁，又气恼。可重任在肩，我不能放任自己的情绪，我便采取多种方法，有的放矢，试着走近他们，如课堂激励，评语赏识，课下谈心，日记对话等，慢慢地，我感觉我融到了他们中间。在我说教的时候，他们爱听了；在我讲课的时候，他们不闹了；在课下的时候，几个差生开始向我询问学习方法了。所以我觉得，在我们的教学中，应注重与学生的交往，努力用真爱去营造一个磁场，让学生感受到你可亲可敬，从而乐于接受你所给予的一切。二、激活课堂，让学生个性飞扬。在教学中，课堂是个阵地，课本是个抓手。我觉得，我们要充分利用这个阵地和这个抓手去培养学生的能力，让学生尽情放开自己的思维，尽情发挥自己的才能，从而让语文成为他心中的向往。首先，课堂的“活”体现在氛围的营造，要营造一个宽松、宽容、民主的教学氛围。语文教学是最有诗意，最有魅力的教学，所以在语文课堂上我们应遵循两个“学会”，一个“允许”，当学生的表达不尽人意之时或东拉西扯绕弯太多时，我们要学会倾听，耐心地等他说完，尽可能地点拨、指导，而不要轻易打断他。当学生在某一方面特别优秀时，或在某个问题上有思维火花时，我们要学会赏识，让他扬起所长，让他张扬个性，而不要轻易扼杀。在学生讨论问题之时，要允许学生有自己的见解，只要能自圆其说，要给予肯定，不要强求学生与答案一致。其次课堂的“活”体现在教法的灵活设计上。所以教师在课堂上要注重变换授课方式，引导学生走进广阔的语文天地，这样才能激活课堂。如精美散文可上成背读课，教读新诗可上成诵读课，教读戏剧可排演课本剧或上成影视课。另外，根据需要还可以上成丰富多彩的语文活动课，如“名著导读”、“成语接龙”、“趣背古诗”等。在我执教我的叔叔于勒时，我就把故事的高潮排成了课本剧，在执教越巫时，我把它变成了故事课；而在吾家有女初长成中，我又把它变换成一种“实话实说”的电视栏目形式。我认为在这样的变化中学生就会慢慢爱上语文。第三，课堂的“活”还应体现在学习方式上，所以我认为应适时采取自主学习让学生动起来。在课本中，某此经典作品，是需要老师讲解，否则，难以体会其中的妙处，但有些自读课文，我认为我们应该学会放手，给学生创设自主学习的情境，让他们自己动手查资料，动口问问题，作讨论，动脑谈收获，谈感悟，在此基础上，让他们逐步养成能学、想学、会学的好习惯。总之，激活课堂就是不能让学生感到课堂枯燥无味，而应让他们感受到意趣盎然，不断有新领悟，有新的熏陶，使语文学习成为心中的最爱。三、开放作业，跟上课改之路。新世纪的语文教学，不再使学生获得的知识禁锢在课堂，禁锢在课本和教师的教案里，所以我认为我们应树立大语文观，坚持“语文学习的外延与生活的外延相等”的观点，让学生广泛阅读中外文学名著，积极参加有益的实践活动，收听新闻，收看电视，查找网络资料，接触鲜活的现实生活，要充分利用课本以外的语文教育资源，让学生在母语的环境中学语文，用语文，全面提高语文素质。总之，十五年的教学告诉我，语文教学的关键在于一个“活”字，教学形式应该是丰富多彩的，别人再好的教学模式不适合自己那也是僵死的，但为了自己心中的那片天地和那个愿望，我会信心百倍，坚持努力，不懈奋斗，永远追求！作者简介：王志芳，女，1971年生，1990年8月参加工作，本科学