论文：打造丰富的五行班级文化.doc

打造丰富的五行班级文化 中华名族文化博大精深，五行教育是萃取中华名族文化中五行的“金木水火土”所蕴含的积极意义，并且结合了先进的现代教育观念而创造出的崭新的教育理念，在这个理念之中，“火”无疑是极其重要的一环：熊熊燃烧，积极向上，热情豁达。因此，我们五小的校风也极力倡导学生热情向上，学生只有热情向上的品性，他们才会热爱祖国，才会热爱生命，才会热爱社会，才会热爱他人，才会热爱学习，才会热爱工作，才会产生取之不尽用之不竭的向前动力。遵循五行教育观念的内涵，按照我校倡导的校风，结合我们二（五）班的具体情况，我作为班主任极力打造丰富的班级文化：以“火”为核心，引导学生灵动、热情、向上。打造丰富的五行班级文化，首先要改变旧的教育观念。旧的教育观念是：“学生适应教育”，其中教育是主体，学生处于被动的地位，而现代的五行教育观念则彻底改变了这两者的地位，强调“教育适应学生”，其中学生成为了主体，教育则处于从属地位，如此则使现在教育必须着眼于每一位学生个体精神世界的丰富，每一位学生思想的成熟及他们个性与人格的发展。我在打造丰富的五行班级文化的初始，首先了解我班所有学生的个性，从而使班级文化极力适应学生的个性发展，从而充分发挥了他们的主观能动性，充分调动他们参与课堂、参加课外活动的积极性，使他们真正成为学习的主人，成为教育的主体。打造丰富的五行班级文化，必须绝对服从学校校园文化的大环境。我们五小的校本教材足球火娃，创造了我校特有的足球文化，学校把它打造成“激情燃烧，强健勇敢”的火文化，火精神。结合校园文化的大环境，我在班上向学生们积极倡导“我爱足球,我爱运动”的观念，经常举行“小小足球”比赛活动，评出每周、每月的“足球小子”、“足球小姐”，从而激发了学生们积极参与其它体育锻炼的热情。我和学生们一起跑步、扔沙包、跳皮筋等，评出每周、每月“运动之星”。这种运动文化的建立，能锻炼学生的体魄，健全学生的身心，锻造学生勇敢坚毅的性格。打造丰富的五行班级文化，一定要给学生们营造丰富的文化氛围。我在班级里，充分利用板报、墙报，让学生们尽情抒发自己对足球、对运动、对学习、对生活的热爱，也充分利用班会、队会、晨会.夕会等，让学生们畅所欲言，交流自己对足球、对运动、对学习、对生活的感受，更充分运用课堂教学和课外活动，把学生们对足球、对运动的兴趣和热爱引申到对学习、对生活、对社会的热爱，培养他们热情似火，积极向上的性格。我觉得，只有营造这样丰富的文化氛围，才能彰显五行教育的深刻内涵，才能具体践行五行教育的理念，才能逐步树立学生的个人志向，才能培养学生健康的体魄和心性。打造丰富的五行班级文化，教师要关注每个学生的健康发展，培养每一位学生良好的个性和健全人格，促进学生德智体美劳的和谐发展，让他们火一样热情向上。我们班的常楚冰同学，刚到班上时是一个毫不起眼的“小不点”，矮矮的个子，一双看什么都胆怯的大眼睛，对学校有一种陌生感。为此，我常常走近她，嘘寒问暖，改变她的性格弱点，帮她树立信心，带着她走近同学之中，让她和大家在一起运动，一起热情奔放。一年多过去了，她的性格明显有了火的热情，从以前缩身在教室的角落里到今天积极参加各项体育锻炼。冬天她学会了跳绳，夏天他学会了游泳，她还报名参加了夏令营，运动使她拥有了健康的身体，更培养了她热情爽朗的性格。同时，她多才多艺，喜欢弹钢琴，还当上了电视台的小主持人，真正地做到了全面发展。今年的父亲节，她在给父亲的贺卡上写下了这样一段话：“亲爱的爸爸，您就像天上的太阳，让我时时刻刻感到温暖；您就像一棵大树，让我有了依靠；您就像黑夜里的明灯，照亮了我前进的道路。亲爱的爸爸，女儿永远爱您，永远孝顺您！”看了之后，她父亲不仅感动，连我的学生们都感到极大的感动。最使我感动和欣慰的是，一个学生像火一样健康向上的人格逐步形成了！总之，通过近两年来五行教育的学习和实践，使我对“五行”教育的内涵逐步有了更深刻的认识，对以“五行”教育为指导，打造丰富的五行班级文化有了一个初步的尝试。然后我也深深明白，这还远远不够，“雄关漫道真如铁，而今