坚定信心勇创佳绩.doc_第1页
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文档简介

“四性四环节生态课堂”实践与体会坚定信心 勇创佳绩中枢一小 陈艳华说到课改，我们一直在认真做，一直在探索，目前，我们学校是“四性四环节生态课堂”教学模式，所谓“四性”就是全员性、愉悦性、生成性和探究性，“四环节”是指自学、合学、展学和查学。四性与四环节相互联系不可分割。我们已经实行了半年的实践与探究，体会很深。一、 重视课堂的全员参与，让孩子有主人翁意识。过去的课堂，老师是以点名的形式让孩子回答问题，一堂课下来，得到回答问题的学生必定是少数，得到展示的孩子也是个别，其他的孩子基本上都是听众，现在的课堂形式，小组上台展示，人人都要上讲台，人人都有任务，那么，他们在下面就得以主人翁的姿态支学习，去练习，全员地参与让孩子自主地去学习。二、 营造愉悦的课堂，让孩子快乐地学习。关注同学情感，发明民主、和谐的教学气氛。情态是学好英语的重要因素，因此我努力发明宽松民主、和谐的教学空间，做到尊重每个同学，积极鼓励他们在学习中的尝试，维护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起来，发明各种合作学习的活动，促进同学互相学习，互相协助，体验成绩感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们发明语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和协助，做到教学相关。三、加强对同学学习策略的指导。让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：积极创造条件，让同学参与到阶段性学习目标，学习实现目标的方法。引导同学结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。引导同学在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自身的学习目标和学习策略。四、运用多种激励方式，鼓励小学生积极进取。 小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步应该及时给予表扬。英语是基础教育阶段的必修课程，教师应该想尽各种办法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观
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