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2017八年级语文上册第六单元复习提纲（语文版） 2017八年级语文上册第六单元复习提纲（语文版） 第六单元第21课 小石潭记一、文学常识本文选自柳河东全集，作者是唐代文学家柳宗元。因其出生于河东，故称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称韩柳。写本文时，他正因政治革新失败被贬为永州司马。本文是永州八记之一。“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。古代四大文体指记、表、铭、说，“记”是古代一种文体，或叙事或写景，或状物。本文按游踪顺序，以生动的笔触描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，着重渲染了冷寂落寞、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬官后忧伤、孤寂、愤懑、抑郁的情感。（主题）二、按原文填空作者笔下的小石潭的特点是：（1）石底：写出文中相关语句：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（2）水尤清冽，这一特点是通过写潭中鱼来实现的。第三段写溪流曲折的句子：斗折蛇行，明灭可见。第四段作者抒愤懑的句子：以其境过清，不可久居。表现作者出游心情的句子：心乐之。描写小石潭概貌的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。写出文中形容流水声音清脆悦耳的句子：如鸣佩环。写出描写石奇的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。写鱼静态的句子：日光下澈，影布石上，佁然不动。写鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐也。写出潭上景色给人感受的句子：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。三、注音或写汉字贻（y）然 俶（ch）尔 翕（x）忽 参（cn）差(c) 差（c）互 悄(qio)怆（chun） 幽邃（su） 篁（hun）竹 清冽（li） 日光下澈（ch） 为坻（ch） 为嵁（kn） 摇缀（zhu） 翠蔓（mn）四、通假字日光下澈（澈彻，穿过，透）五、古今异义崔氏二小生 古：年轻人 今：戏曲艺术中的一种角色乃记之而去 古：离开 今：从此地到彼处六、一词多义全石以为底（把，用，介词） 潭中鱼可百许头（大约） 以 卷石底以出（用法同“而”，表修饰） 可 不可知其源（能够）以其境过清（因为） 明灭可见（能够）怡然不动（的样子） 潭中鱼可百许头（表示数目不确定） 然 许 杂然相许（赞同）然往来翕忽（然而） 曳屋许许声（h，拟声词）以其境过清（凄清，冷清） 心乐之（助词，补足音节）清 之水尤清冽（清澈） 乃记之而去（代词，小石潭的情景）全石以为底（作为） 皆若空，游无所依（好像）为 若为屿（成为） 若毒之乎（你）其岸势（它的，小溪的） 潭西南而望（连词，表修饰）其 其境过清（指小石潭的） 而 乃记之而去（连词，表顺接）不可知其源（指小溪） 隶而从之（连词，表并列）七、词类活用潭西南而望（西南：向西南，名作状）斗折蛇行（像北斗星那样，像蛇爬行那样，名作状）皆若空游无所依（在空中，名作状）犬牙差互（像狗的牙齿那样，名作状）从小丘西行（向西，名作状）下见小潭（向下，往下，名作状）凄神寒骨（使凄凉，使寒冷，使动用法）心乐之（以为乐，因感到高兴，意动用法）八、指出下列句子所属特殊句式，并翻译全石以为底。句式：宾语前置译：（潭）以整块石头为底。日光下澈，影布石上，佁然不动。句式：省略句译：太阳光照到水底，（鱼的）影子映在石头上，呆呆地一动不动。坐潭上。句式：省略句译：我坐在潭边。九、 指出下列句子的修辞手法卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（排比）日光下澈，影布石上，佁然不动，似与游者相乐也。（拟人）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（比喻）其岸势犬牙差互。（比喻）十、掌握注释及翻译十一、阅读理解分别概括各段段意第1段：写发现小石潭的经过，描写石潭全貌（写发现小石潭的经过，写潭，树）第2段：描写潭水和游鱼（写水、鱼）第3段：探究小潭的水源及岸势（源头，岸势）第4段：作者对小石潭的印象和感受（写感受、抒愤懑）第5段：记同游者（缀述同游者）作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？行、隔、闻、伐、取、见第1段写景用了移步换景的写法，写了水、石、树等景物，各有什么特点？水清、石奇、树美。表现小石潭周围美丽环境的句子：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。作者写游鱼的作用是什么？采用什么方法写鱼？实写鱼虚写水，写鱼同时是写水，通过鱼的活动来衬托水清。表达作者愉悦的心情。（侧面描写）第段运用比喻修辞手法描写景物，写了景物的什么特点：源流曲折、岸势差互。“其岸势犬牙差互不可知其源”这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有何深意？回望自己的人生境遇，而对前途和未来，正如这不可知的潭的源头，渺茫和遥远。第段中，“不可久居”的原因是：以其境过清。第段表达了作者怎样的思想感情：被贬后忧伤、孤寂愤懑的心情。作者描写游鱼、潭水和潭上景物的特点有什么不同？其中蕴含着作者怎样的不同感情？潭水空明澄澈，游鱼动静相得，生动传神，其中蕴含着作者欣赏美景之初的愉悦感情。潭上景物凄清幽邃，其中蕴含着作者被贬之后抑郁忧愤的感情。与郦道元的三峡比较，说说两文在写景上的异同。两篇都是描写山水胜景的著名散文，郦道元的三峡多客观描写，少主观感情的流露；柳宗元的小石潭记则是把自己的身世遭遇、思想感情融于景中。第二段明写（实写）鱼，暗写（虚写）水，写鱼同时是写水。写鱼在水中嬉戏，一静一动，活泼可爱。作者采用以实衬虚（侧面描写）写法，与齐白石的绘画“只画飞鸟，不画天空；只画游鱼，不画流水”有异曲同工之妙。写鱼和人之间没有一点遮挡，才会有如此情趣相通，真可谓神来之笔的句子：似与游者相乐。结合你对作者的了解，说说是什么原因导致他的心情变化的？刚开始无忧无虑、欣然而往，但由于小石潭景致的寂寥凄清，让作者联想到自己谪居永州，抱负无从施展、难免产生愤懑不平的心情。失意文人除了柳宗元外，还有谁？写出两位。第22课 答谢中书书一、文学常识1、陶宏景：南朝齐梁时道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。人称“山中宰相”。2、谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。3、康乐, 即谢灵运（385433）东晋著名田园诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。二、重点字词1、四时俱备 四时：四季。 俱：都 2、晓雾将歇 歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。欲：将要。颓：坠落。 沉鳞：潜游在水中的鱼 竞跃：争着跳跃4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏 5、五色交辉 交辉：交相辉映三、重点句子翻译1、两岸石壁，五色交辉 译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。 译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 3、未复有能与其奇者。 译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。四、主要问题1、本文反映了作者什么思想？ 答：反映了作者娱情山水的思想。 2、中心思想（表达的思想感情）答：本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 3、书是一种怎样的体裁？ 答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。 4、文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？ 答：“康乐”指谢灵运。说明能够欣赏领略山川之美的人很少。 5、找出文中的议论句，说说其作用。 答：最后一句。说明能够欣赏山水之美的人很少。 6、文中描绘了哪些景物？请用一个短语来概括短文内容。 答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。短文是：欲界之仙都 7、“高峰入云，清流见底”表现了 山水相映 之美。 8、“两岸石壁，五色交辉”表现了 色彩配合 之美。 9、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了 晨昏变化之美。第23课 记承天寺夜游一、填空苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。著有东坡文集。本文以“月”为线索，描绘了在承天寺夜游时看到的月光下的美景，抒发了自己壮志未酬的苦闷心情。（主题）二、注音或写汉字寝（qn）藻荇（zo xn）遂（su）深邃（su）三、古今异义但少闲人如吾两人耳。 但 古义：只（是） 今义：表转折的连词闲人 古义：悠闲自在的人 今义：无所事事的人月色入户 户 古义：门 今义：窗子四、主要问题文中集中写景句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。其主要内容可用4个字概括为庭院月色。“但少闲人如吾两人耳”。这句话在文中起什么作用？表现作者怎样思想感情？画龙点睛。文章前面的写景为后面的抒情铺垫，表现被贬官的愤懑抑郁又自嘲、自解、自慰的心情和乐观豁达的心境。写出三句含有“月”字的古诗词名句（1）举杯邀明月，对影成三人。（李白）（2）月下飞天镜，云生结海楼。（3）野旷天低树，江清月近人。（孟浩然）念奴娇 赤壁怀古的名句：大江东去浪淘尽，千古风流人物。水调歌头的名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。第24课 满井游记一、填空本文选自袁中郎全集，作者袁宏道，是明代文学家，他与其兄袁宗道、弟弟袁中道合称“三袁”，因为他们都是公安人，所人们称之为“公安派”，他们认为文学应当“独抒性灵，不拘格套”。这是游记散文，通过描写北京近郊满井一带初春的景色，表达作者整个冬天都“局促一室之内”而今返回自然“若脱笼之鹄”的欢快心情。（主题）二、注音或写汉字燕（yn）地 花朝（zho）节 沙砾（l） 廿（nin）日 波色乍（zh）明 hu（靧）面 闪烁（shu）泉而茗（mn）者 红装而jin（蹇） 汗流浃（ji）背 p（曝）沙之鸟 xi（呷）浪 堕（hu）事恶（w）能无记 鹄（h） 鬟（hun）三、通假字堕事：堕通“隳”，毁坏 恶所无纪：纪通“记”，记载，记下，记游。四、一词多义 乍 波色乍明（始，初） 余 余寒犹厉（剩下的）乍出于匣也（突然） 余之游（我） 而 而冷光之乍出于匣（连词，表顺接）泉而茗者（连词，表修饰）而城居者未之知也（连词，然而）而此地适与余近（连词，表递进） 之 脱笼之鹄（的，结构助词）未之知也（代词，指郊田之外春天来临这一情况）冷光之乍出（助词，取消句子独立性）倩女之靧面（助词，取消句子独立性）如镜之新开（助词，取消句子独立性）五、古今异义局促一室之内 古：受束缚而不得舒展 今：拘束不自然堕事 古：同“隳”，毁坏 今：落，掉，往坏里变恶所无纪 古：安，哪 今：可恶六、词类活用泉而茗者（用泉水煮，喝茶，名作动） 罍而歌（饮酒，名作动）红装而蹇者（穿着艳装，骑驴，名作动）七、特殊句式山峦为晴雪所洗（被动句。山峦被融化的雪水洗刷）而城居者未之知也（宾语前置句的倒装句。只是城里居住的人不知道有这样的变化啊）八、掌握注释及翻译九、阅读第二段选文描写满井郊外春色，先用“高柳夹堤，土高微润，一望空间”总写，然后依次分写水、山、柳、麦、鸟、鱼，条理十分清楚。文中准确描写作者心情句子：若脱笼之鹄。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也“点明本文主旨句子：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”揭示了一个什么道理？美是一种客观存在，人们应自觉不断扩大视野，发现生活中本来就有的美好的东西。十、 课文和小石潭记和记承天寺夜游在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。试说说你从三篇课文中看出了三位作者怎样不同的心境。小石潭记和记承天寺夜游的作者都有抱负未酬和被贬谪的遭遇，因此在文中流露出某种忧愁和愤懑，而满井游记的作者只是官小、职务清闲，并无被贬的遭遇，性情又比较达观，所以不仅没有忧愁，甚至为此而庆幸、自慰。第25课 诗词五首一、文学常识填空茅屋为秋风所破歌选自杜工部集，作者杜甫，是唐代著名诗人，字子美，自号少陵野老，因他曾做过“工部员外郎”，所以又称为“杜工部”。其诗真实地反映了唐朝由盛变衰的历史，因而被称为“诗史”。过故人庄作者孟浩然，是唐代著名的田园诗派诗人。他与王维齐名，并称“王孟”， 过故人庄是律诗中的五律。题目中“过”的意思是访，探望。“故人”的意思是老朋友。游山西村的作者是南宋（朝代）著名爱国诗人陆游，字务观，号放翁。渔家傲的作者是范仲淹，北宋（朝代）著名政治家、文学家，字希文。浣溪沙的作者是宋代（朝代）著名文学苏轼，号东坡居士。从体裁上来说，和渔家傲都是词。作者擅长行书、楷书，用笔丰腴，有天真烂漫之趣，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。二、注音或写字挂罥（jun） 塘坳（o） 布衾（qn） 俄顷（qn） 大庇（b） 突兀（w） 鸡黍（sh） 开轩（xun） 面场圃（p） 鸡豚（tn） 羌（qin）管 未勒（l） 蕲（q）水 浣（hun）溪沙 人不寐（mi）千嶂（zhn）里 丧（sn）乱 三重（chn）茅 广厦（sh） 恶（）卧 花冠（un）三、指出下列句子所运用的修辞手法山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（对偶、对比）谁道人生无再少？门前流水尚能西。（反问）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（比喻）四、给下列作者和作品连线孟浩然 春望闻官军收河南河北“三吏”、“三别”陆游 岳阳楼记杜甫 关山月示儿十一月四日风雨大作范仲淹 送王昌龄之岭南五、根据提示填空茅屋为秋风所破歌诗中“自经丧乱少睡眠”指的是安史之乱（历史事件），表明作者急切实现愿望并非为了一己私利（诗人为理想而献身）的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！表现诗人关怀民生疾苦的宽广胸怀（忧国忧民的博大胸襟和美好理想）的句子是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。过故人庄诗中表现田园风光的句子是绿树村边合，青山郭外斜，描绘诗人与主人开怀畅饮，热情交谈的句子是开轩面场圃，把酒话桑麻。游山西村诗中表现村民热情好客的两句诗是莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。描写农村习俗的句子是萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。桃花源记中有一个成语“豁然开朗”。在