15.1电能与电功.doc

电功和电能小结和反思一、小结和反思电功和电能是一节难度较大的课，综合性较强，它在电学的学习中起到了承前启后的作用。 一、本节课突出的特点。1、用多媒体将探究问题展示出来，减轻学生的记忆负担，更多的精力进行观察、思维。投影用得恰到好处，充分发挥学生头、脑、手、眼的作用。 2、组织教学形式较好，巩固知识的同时调动学生的积极性。 3、新课引入充分利用知识的迁移，做好学生的铺垫。把电功的教学建立在机械功和机械能的基础上。学生接受顺畅。并充分利用生活经验建立联系，通过生活实例进行强化。体现了从生活走向物理，从物理做向社会的新课改理念。4、注重科学探究，注重教学方式的多样化。把教师的演示实验改成学生的探究实验。利用学校现有的条件创造学生活动的机会。突出新课程的精神。5、在教材的基础上，做了很大的突破。用教材教，不仅仅依附于教材。对教材上的例子、实验依据学生特点及学校实验状况，进行修改。体现了用教材教，而不是教教材。6、在整个教学过程中，关注学生的信心和希望。鼓励学生积极参与。二、值得研究的问题。1、归因分析电阻对电功的影响时，建议两个量决定第三个量。分两种情况解释，一是电动机，不是电阻问题，而是反电动势。二是纯电阻电路，电压、电流决定电阻即可。2、留给学生充足的实验时间。在观察灯的亮度时，提醒学生观察5秒钟或10秒钟会更好，体现电流做功与时间有关。3、做好学生实验后的反馈分析比反馈练习更重要。二、学习效果评价设计 1、学生学习效果评价：课堂评价量规内 容评价要求A（棒极了）B（你让我很欣赏）C（加油）评价结果学生自评课堂表现认真听讲、积极思考、踊跃回答老师提出的问题。认真听讲、积极思考回答老师的问题不够积极。听课不专心，不能主动回答老师提出的问题。小组合作在小组中积极主动讨论、研究、动手操作，合作愉快在小组中能够与同组成员共同讨论、研究，但不够主动。不主动操作，常处于旁观状态。课堂练习顺利完成，并得到90分以上的好成绩。比较顺利完成，成绩在7090分之间。解题有一定的困难，70分以下。小组评价课堂表现认真听讲、积极思考、踊跃回答老师提出的问题。认真听讲、积极思考回答老师的问题不够积极。听课不专心，有开小差的现象，不能主动回答老师提出的问题。小组合作在小组中积极主动讨论、研究、动手操作，合作愉快在小组中能够与同组成员共同讨论、研究，但不够主动。不主动操作，常处于旁观状态。教师评价课堂表现认真听讲、积极思考、踊跃回答老师提出的问题。认真听讲、积极思考、回答老师的问题不够积极。听课不专心，有开小差的现象，不能主动回答老师提出的问题。小组合作在小组中主动动手操作，积极合作在小组中有时主动动手操作不主动操作，常处于旁观状态综合能力思路清晰、顺畅，能完整的设计出实验方案、熟练实验操作。反馈练习效果好。思路清晰，能设计出实验方案、完成实验操作，反馈练习较好思路不清晰，不能设计出实验方案、不能独立完成实验操作，反馈练习一般。2、教师自我教学效果评价：课堂评价量规内 容评价要求A（优）B（良）C（需努力）评价结果课堂气氛的活跃程度活跃较活跃死气沉沉知识铺垫到位、顺畅学生可以接受生拉硬拽设计的问题是否确切符合学生的实际认知能力学生积极踊跃发言部分学生踊跃发言学生发言的人数少教师的语言语言富有感染力，能够吸引学生，激发学生学习的兴趣，科学无误能够吸引大部分学生，科学无误 学生积极性不高，缺乏感染力，语言缺乏规范准确。 驾驭课堂的能力能够进行科学处理而又不脱离教学目标能够进行科学处理但有偏离教学目标不能够进行科学处理，只强调不脱离教学目标课堂结构清晰、有序、顺畅清晰、有序布局没有良好的逻辑，环节间过渡较差培养目标在传授知识的同时注重对学生的综合能力的培养注重知识的掌握，