小学生行为习惯的培养之我见.doc

小学生行为习惯的培养之我见 范公小学 李霞著名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。” 可见习惯是如何重要，学生一旦形成不良生活习惯，在学习中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很难让他人接受，从而处理不好人际关系。儿童良好的学习习惯更是重要，成绩好的学生和成绩差的学生最大差别，就是他们学习习惯的差别。一个人良好的学习习惯，会让其受益终身，而不良的学习习惯，会使一个孩子一直都碌碌无为。习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生，它可以决定一个人的命运。因此，培养儿童良好习惯是非常重要的。那么怎样培养小学生良好的行为习惯呢？我认为可以从以下几点去做：一、以爱心真情感化学生，培养小学生良好的行为习惯爱的力量是巨大的，它是推动学生前进的动力，是转变学生的关键。一位好老师首先要热爱学生，关心学生，因此，我真心爱学生：用爱心去发现每一个学生的闪光点，用爱心去纠正学生的缺点，用爱心去培养学生良好的行为习惯。俗话说:十个手指伸出来也有长短。全班学生在思想、学习、行为等方面总是会存在一定的差距。后进生需要更多的关心和爱护。因此，我对他们倾注了更多的爱，从而促使他们尽快改正缺点。班上每一个后进生只要有一点进步我就及时表扬鼓励，学期结束时，我还给他们颁发进步奖，使他们感受到老师的关心和期望，从而促使他们逐步养成良好的行为习惯。二、以榜样示范教导学生，培养小学生良好的行为习惯榜样示范是以他人的模范行为为榜样，影响受教育者的思想感情行为，促进受教育者思想品德发展的方法，它是一种生动而有效的德育方法，对于受教育者的知、情、意、行均起着促进和导向作用。以榜样引路，弘扬文明行为，抑制不良行为，是培养学生良好行为习惯行之有效的方法之一。1.教师示范 心理学研究表明：学生具有极强的向师性。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。凡是我要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。2.学生示范榜样的力量是无穷的，特别是学生身边的同龄人，可望又可及，教师把优秀学生作为榜样在全班宣传，这样的榜样更具有模仿性。我在平时注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生，让他们在班队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等，作为其他同学效仿的榜样，以此达到示范目的。三、以开展活动引导学生，培养小学生良好的行为习惯教育实践证明：良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。1.注重学生文明行为习惯的养成学生作为未来的小公民，应具有良好的文明行为习惯。我先带领本班学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，并在班级开辟“比一比看谁红花多”专栏，定期评比，在学生中树立榜样，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯：不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等等。我还在班级开展争做星星少年的活动，让学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。活动中和同学一起制定星星少年评定方法，在全班形成人人争当星星少年的局面，从而为学生长大后形成良好的个性品德、行为习惯奠定基础。2.注重学生良好学习习惯的养成良好的学习习惯对学生终身有益。我要求学生课堂上积极思考、踊跃发言，作业要认真完成，错了就要及时订正。我有一个作业情况记录本，当天作业优秀的学生记录下来及时表扬，10次作业工整无错就奖励一颗五角星。作业不能及时订正的，我也记录下来，督促学生订正。现在我们班学生基本上养成了有错就及时订正的好习惯。我班还配合学校工作经常开展各种活动，丰富学生的生活，陶冶学生的情操，帮助学生从小养成爱读书的好习惯，为他们今后的成长及终生学习提供文化底蕴和发展后劲。3.注重学生健康心理的培养健康的心理是素质教育的焦点之一。我为学生提供充分表现自我的机会，让学生在活动中体验成功，培养他们的自信心。我平时关注有心理障碍的学生，在心理健康可上还开展一些有益学生心理健康的活动。四、以督促评价激励学生，培养小学生良好的行为习惯正确及时的评价对学生形成良好的行为习惯起着导向和监督作用。平时，我利用晨会、班队会、思想品德课，让学生通过自评，比一比谁的好习惯多；让学生通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自