三一单元第五课时.doc

三年级第一单元第五课时教案 张亚亚 一、导学目标1、知识与技能能听说和认读本单元ruler, pen, pencil, book等八个文具单词。会唱歌曲“A B C song”；并能识别26个字母Aa Zz。2、过程与方法通过练习与歌曲的学唱让学生在轻松愉快的氛围中学习。3、情感态度与价值观 通过本课的学习要让学生热爱英语、热爱音乐。 二、导学重难点导学重点：能听说和认读本单元ruler, pen, pencil, book等八个文具单词。 导学难点：能识别26个字母Aa Zz。 三、教具准备字母表，歌曲录音。四、导学过程：（一）导入1、Enjoy the song “Whats your name?”让学生更好地进入英语学习的氛围，激发他们学习英语的兴趣。2、全班活动，将学生分成两组，组组对唱。A: Pencil box, pencil box, this is my pencil box.B: Open your pencil box. Open your pencil box.A: Pen, pen, this is my pen.B: Show me your pen. Show me your pen.A: Book, book, this is my book.B: Close your book. Close your book.A: Bag, bag, this is my bag.B: Carry your bag. Carry your bag.(二)出示学习目标1、能听说和认读本单元ruler, pen, pencil, book等八个文具单词。会唱歌曲“A B C song”；2、能识别26个字母Aa Zz。（三）自主学习，以读代讲 1、教师出示字母表，让学生自己试着读一遍。2、每组读一遍，读的时候其它小组找问题并试着纠正。3、全班同学齐读，老师指正。（四）以导促学，落实目标1、教师播放字母歌的录音。放第一遍字母歌的录音，让学生听歌曲的旋律；放第二遍时，让学生边听边指向听到的字母。2、将全班分为3个小组，再次播放录音，让每一组唱其中的一段。3、做一做，说一说教师通过简单的动作让自己的身体呈现不同的字母形状，让学生猜是哪一个字母。4、教师让学生打开课本第六页，让学生找出在图片中都有哪些字母。 5、教师请一两个学生到教室前，他们可以参照前面教师的造型，也可以自己设计动作。他们做动作让其他同学猜，然后让他们公布答案。6、学生看Start to read,然后选出相同的字母。7、让学生做Start to read中的“Read and count.”（五）读写结合，拓展延伸 1、完成下面的单词P_cil b_k rul_ er_er c_yon b_g 2、翻译。5、 小结1、 这节课我的收获是_ 2、这节课我的不足是_六、作业布置1、做随堂练习。2、将今天学会的歌曲唱给家长听。七、板书设计Unit 1 My classroomAa Bb Cc Dd Ee Ff