3.2.2建立表格.doc

课时计划执教时间: 2017年 月 日课题3.2 表格信息的数据处理1/16教育教学目的1、知识和技能：（1）认识数据处理的意义；（2）掌握表格信息数据处理的方法；2、过程与方法：（1）能够根据任务需求，对表格信息进行如求和、平均值等的统计，掌握使用公式计算的技能。（2）通过探究自学，培养自主学习的能力。（3）通过小组协作，培养团队合作的能力。（4）培养学生认识、分析事物、创造性探索的能力。3、情感、态度与价值观：（1）鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。（2）培养学生对集体的关注，对自我发展的关注。（3）增强集体主义荣誉感。重点难点教学重点1. 理解表格信息的加工和表达的过程。2. 用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。3. 数据引用。教学难点1. 学会从不同角度、不同侧面来挖掘组数据间的内在联系(如数据引用)。2. 培养学生认识、分析事物的能力。教法学法1. 教法：任务驱动教学法、演示讲授法、讲练法。2. 学法：自主学习、讨论探究和小组协作三者结合。教具多媒体网络教室、学生电子导读文稿教学过程第一部分、导入新课案例分析:文明班集体评优活动最近，高中一年级开展了“文明班集体评优活动”。这次活动作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成你追我赶、争创文明班集体的良好风气。评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪，各项均以 100 分为满分。年级组对各班在创优活动中的表现进行分析和跟踪，这些记录下来的成绩将作为年度先进班级考核的重要依据。 张军和其他一些同学协助老师参加了这次活动的资料收集,并用EXCEL工具制作了表格，现在张军想将这些数据进行统计分析。思考：请你帮帮张军，怎么办？下面我们一起来学习：到底该怎样对表格信息的数据进行处理呢？ 第二部分、讲授新课与实践练习一、准备工作： 根据数据建立表格表一： 第一周“评优活动”评比得分统计表班别纪律卫生礼仪一班778573二班867686三班757271表二：第二周“评优活动”评比得分统计表班别纪律卫生礼仪一班778085二班828275三班757475表三：第三周“评优活动”评比得分统计表班别纪律卫生礼仪一班748082二班818583三班788584三周评分汇总表二、知识讲解与实践练习用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，应用公式运算等（一）用Excel电子表格进行数值计算好，我们现在来统计一下总分和各项的平均分,看通过这两项能否区分出优秀班集体（演示教学）。例： 进行总分求和：（三种方法）方法一：选定 B3：D3 区域，点击求和按钮进行总分统计；然后拖动E3单元格句柄直到E5松开，完成统计。方法二：选定 B3：E5 区域，点击求和按钮即可完成总分统计。方法三：选择好填充总分的单元格 E3，在编辑栏输入公式=Sum（B3:D3），点击对号“”形状的输入按钮，拖动单元格 E3句柄直到E5松开，完成统计。基础任务：利用数值计算分析数据动手练一练：（听老师演示讲解，看任务提示）1、将评优表的各周总分、平均分统计好。2、将三周的评分汇总求总分、平均分。注意：填充句柄的认识，什么时候拖放填充句柄。指向句柄，当指针变为，拖动鼠标到目标位时放开鼠标。（将鼠标指针指向单元格区域的右下角时，鼠标指针呈黑色实心十字称为填充句柄）想一想：1、三周的评分汇总能直接将第一周、第二周、第三周的数据统计复制过来么？2、直接复制过来，假如源数据修改了，汇总后的数据会变么？3、怎样做，当源数据修改后，汇总数据也能即时变化？重点难点：数据引用想一想：怎样在汇总工作表中引用第一周、第二周、第三周中的数据？操作：1、单击选定单元格；2、输入“=”；3、单击相应工作表中的对应单元格；4、回车。（二）学生自主实践和探究探究任务：体验中国改革成就中国在中国共产党的领导下，经过几十的改革开放，取得了巨大的成就。2016年全年国内生产总值GDP在全球GDP排名第二，这是个了不起的成就。现在人们安居乐业，过上了幸福安康的生活。 作为中国人，我为有一个强大的祖国而自豪。 实践目标：学会运用公式进行计算分析：公式编辑与数学计算式的联系对比，通过导学案、任务中举例及老师演示讲解多重手段突破。(三)运用所学，解决问题拓展任务：综合练习某校高三年级611班在高考中取得了辉煌成绩，现请你对该班成绩进行统计分析：(1)增加一列“总分”，求出总分；(2)对总分按降序对成绩进行排序；(3)增加一列“名次”，填充排名；(4)插入表名标题：2016年611班高考成绩；(5)求出各科平均分,平均分保留一位小数。实践目标：巩固行列的增加、单元格的设置等操作；通过排序、数列填充等操作，使学生认识表格数据处理功能的多样性；培养学生细心、耐心学习的品德。分析：老师讲与学生自主探究相结合。(四)课外探究 “拓展任务：综合练习”中数据排序后总分是从高到低，没有相同的分数，可以用快速填充的方法实现。思考：假如总分中有相同的分数，如何快速处理，EXCEL中有没有这方面的函数？假如今后生活或工作遇到类似的难题，你怎么解决？引申：在学校学习的时间和知识是有限的，在生活和工作中碰到难题如何处理？问他人、与他人探