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2012年中考各科冲刺复习提要（一）作者:吴晓红（辑） 提供人:网上家长学校 阅读:47 评论:0 时间:2012-6-4 13:59:46【大 中 小】语文景范中学语文教研组在中考倒计时的日子中，复习应考更应把握要点，突破难点。首先，巩固需识记的内容。如规定背诵的诗文，文言文词句释义，名著阅读等，这些是中考必考内容，我们应尽量保证得全分。其次，在复习中，我们还需要加强能力题的演练，应当理性梳理历次考试中的得失，查漏补缺、消灭“盲点”，避免失分；也可以通过整理试卷，将各题分类比较，检查错误原因，找出答题要领。再次，我们还应对历次作文素材加以整理，保证上考场前已有“成竹”在胸，避免在考场上因紧张而遗忘了原本可以入题的好题材。在此，本文针对复习中的难点阅读理解题做个梳理，方便同学们的复习。审题拿到题目首先要通读全文，把握文章内容，理清脉络，感知文章作者所表达的思想感情。同时把握几个要点。其一，理解题目考点。题干中隐含着“常用术语”。如表达方式、写作手法、修辞手法、语言特点、表达效果、说明方法、理论论据等。以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目得分要点所在，在平时的训练中要理解常用术语所指范围，找出题目关键词，可以很好地根治“答非所问”的弊病。还有一种考察方式是比较阅读，这是一种复杂的创造性思维过程，可按下列步骤进行：认真阅读文段，整体把握文段的主要内容；把握题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐渐地进行“异中求同”或“同中求异”，整理出值得吸收和借鉴的东西；联系全文思考分析，按题目要求将自己比较的结果用准确的语言表达出来。一般比较都可以从情感表达、内容选择、形式安排等方面进行比较。其二，确定对应范围。如：“根据全文”“理解划线句”、“联系上下文”、“请问了解于勒的窘境后我们一家人的表现如何”等，这里包含了两个要点：一个是时间点在了解于勒窘境后；另外一个是数量点一家人的表现，应答的内容需要全面。其三，把握答题逻辑。题目中往往有关键疑问词，可以用以引领把握答题的方向。像为什么、怎么样、你如何理解、你能理解作者的意图么，等等都是。其四，确定答题形式。题目中除了问内容外还会考察语言表达的能力，于是会提出一些表达的限制，这些也是得分点，我们必须关注。如：请分项列出；一句话概括；字数不超过30个等。答题答题之前一定要多次阅读文章，充分感悟文意。根据审题获得的信息你可以在头脑中梳理出简要答题提纲，在原文中勾画出答题依据（要找准、找全）。在通读全文基础上再去浏览所设题目，确定解决问题的阅读空间，并带着问题第二次快速浏览文章。有些试题可以用文中原话来回答，可直接提取信息，有些题目需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义，经过缜密思考，寻求完美答案。在此要注意以下几点。其一，答题语言要规范。问“为什么”，答“因为所以”；问“你有什么看法”，答“我觉得”“我认为”；问“有什么区别”，分开答各自的特点再总括或者先总括再分析。如绿春都写到绿色有什么异同？两文刻画绿都表达出作者对绿的喜爱之情。两者所写内容不一：绿写的梅雨潭的绿色；春刻画了春草之绿。表现手法不一：绿用了比喻拟人等修辞手法写出绿的特点“像鸡蛋清那样柔，那样嫩”刻画出绿潭的柔嫩的特点。春“嫩嫩的、绿绿的”直接写出春草之绿，并用叠词增添音韵之美。需提示的是：分析异同可以从情感表达、内容选择、表现手法等角度深入思考分析展开论述。其二，分析问题要深入。词语的作用要考虑它的语义作用，表达作用等。表现手法运用要考虑它的表达作用，也要考虑它于中心思想的表现有什么意义。其三，考察问题要全面。题意中往往有除内容而外的答题规定，那是我们必须要关注的。要考查题意中关于字数、范围、语句形式、表现手法、数量等要求。要避免失分，必须保证答案严密，避免疏漏，切忌随意找到一点对应的要点就以为万事大吉。一般卷子上会出现几道选择题，在设计理解题时，出题人往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案，这样的答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里。处理的方法是：对所给四个备选答案进行分析比较，运用排除法，在理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真，方可选出正确答案。当然也可以用认定法，以学过的知识要点认准所选项的错误，也就直接确定答案。通常我们会以两种方法结合的方法来考察每一个选择的义项，保证选出最准确或错误最明显的一个。其四，回答逻辑要严密。回答问题的原则是有理有据。即：分析观点要正确根据作者的原意；表述观点要准确有见解的判断句；证明观点要充分根据原文内容并做解析。最后再说说查题。一查“对”：对应问题内容、对应范围、对应字数、对应题型、对应知识点、对应格式从内容到形式都要保证“对”；二查“全”：考察问题广度全；问题指向的角度全；考察问题深度全；三查“好”：答题思路好；答题逻辑好；四查“言”：言辞语句正确；言语表述恰切。执笔黄素心 数学立达中学数学教研组分析近几年苏州市中考数学试题，我们不难发现，“重基础、重能力、重创新、重应用”已成为其显著的特点，中考数学试题的命题越来越重视考查学生对基础知识的全面掌握以及基本技能、基本方法的熟练运用情况，同时考查学生解决综合问题的能力。在最后的十几天中，怎样进行高质量和有效的数学复习，在此提几点建议。紧扣课本，夯实基础知识首先要对一模、二模考试进行认真分析，找出自己知识体系中的薄弱环节，针对暴露出来的问题以及对照能力自测中考点及其能级的要求进行查漏，对发现的问题，要进行针对性训练，把基础知识、基本技能、基本方法的复习作为重中之重，夯实基础，提高解基本题的速度与正确率，拿稳基本分。现在中考命题仍然以基础题为主，近几年的中考题目安排了较大比例（70以上）的试题来考查“双基”。有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有些题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。例如2009年中考数学第21题：“一家医院某天出生了3个婴儿，假设生男生女的机会相同，那么这3个婴儿中，出现1个男婴、2个女婴的概率是多少？”。这个题目事实上改编于课本中的“抛掷3枚质地均匀的硬币，出现两枚正面向上、一枚反面向上的概率是多少？”这一问题。因此，对课本上的阅读材料、课题研究、做一做、想一想等内容，同学们也一定要引起重视。加强联系，构建知识网络中考数学试题往往从学科整体意义的高度考虑问题，注重知识之间的交叉、渗透和综合，以检验学生能否形成一个有序的网络化知识体系课本中的知识点，并不是孤立的，而是前后联系、密切相关的，同学们要学会去发现、研究和展示这些知识的内在联系，这样做不仅有助于自己深刻理解课本知识，有利于强化知识重点，更重要的是能有效地促进自己数学知识网络和方法体系的构建，使知识和能力得以而是有联系的、这类问题的解决是可以互相转化的。在复习过程中，同学们可以总结出很多这样通过知识间的互相转化来快捷迅速的解决问题的例子。精做习题，提升应考能力做习题，是学好数学的必要过程；也是培养能力、发展素质的重要环节。如果进行盲目的题海战术或许能奏效，但不科学、效率也低。这就要求同学们对众多题目进行精挑细选，标准是要有针对性即针对教材、针对中考，又要蕴涵一定的思想方法，套用一句古诗来说就是“题不在多，只要精就灵；题不在难，有思想方法就行”。对于典型的题目尽力做到一题多变、一题多解、一解多题，多解归一。就是说，在解题的过程中，审时度势，随时换个角度看问题。现就一题多变进行简单的说明，例如：如图，直线y=-x+3与轴、轴分别交于点B、点C，经过B、C两点的抛物线y=ax2+bx+c与x轴的另一交点为A，顶点为P，且对称轴是直线x=2，求该抛物线的解析式。这道题考查了直线与抛物线的位置关系及用待定系数法求抛物线解析式等知识，题目不难，针对教材、针对中考，为了真正打通二次函数与其他知识点之间的关系，应对问题进行一定的拓展和延伸，可以尝试做如下一些探究。探究1：把直线向下平移多少个单位，使它与抛物线只有一个公共点？探究2：试在抛物线的对称轴上找一点D，使它到A、C两点的距离之和最小，求出点D的坐标。探究3：试在抛物线的对称轴上找一点D，使|CD-BD|最大，求出点D的坐标探究4：试在抛物线的对称轴上找一点E，在该抛物线上找一点F，使以A、B、E、F为顶点的四边形为平行四边形，并求出周长和其面积。探究5：设抛物线y1=x2-4x+3，直线y2=-x+3，当时y1y2，在抛物线上找一点M，试求出CBM面积的最大值。探究6：连接AC，试问在轴上是否存在点Q，使以P、B、Q为顶点的三角形与相似，若存在，请求出点Q的坐标；若不存在，请说明理由。通过上述一系列的探究必然能深刻理解二次函数中的相关概念，达到了举一反三的目的，加强了方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想的培养，解决综合问题的能力在潜移默化中得以渗透和提升。执笔潘波 英语振华中学英语教研组综观近几年的中考英语试题，更多突出英语的交际功能，关注情感，突出试题的教育价值。冲刺阶段的复习就应按照这一命题精神和趋势，尽量选择与课标精神和命题趋势相关的内容展开复习。下面提一些建议和做法以供备战中考的初三学子参考：夯实基础熟记单词和语法中考英语改革，由过去的比较注重知识考查转向注重对学生综合语言运用能力的考查。但是，能力必须依托于基础，基础知识仍然是必不可少的考查内容。冲刺阶段学生必须熟记中考英语能力自测上要求掌握的单词。当然记“单词”不能“单记”词，可以将单词形成网络，学会在句型中运用单词，做到灵活机动。例如，单词forget和leave，如果是表达：IamsorryI_（忘记）yourkeyattheofficethismorning.根据中文，同学可能会想到forge和leave这两个单词，但是从两个动词的结构看，forgetsth.而leavesth.+介词短语（表示把某物遗忘在某地）。因此该题要用leave,根据thismorning判定用过去时，所以填left。这就要求学生平时复习做题时应注意将类似的动词进行系统的归纳整合，建立错题集不失为一个好的方法。以2012年中考英语单词拼写的新题型为例，“根据对话和上下文的语境填上一个形式正确的单词”更突出今后英语单词考查的趋势。同学们做到这类新题型时一定要注意词形、词性和词义三大要素，在结合上下文情境和已知时态的基础上做出合理的判断，然后填上最适合的单词。例如，Haveyou_allyourexams?No,IfailedHistory.Ihavetotakeitagainnext month.根据意思是“通过”（动词），但前面因为有have，所以填过去分词：passed。这就要求考生既要看懂句子，又要能写出正确的单词形式。如果说单词拼写是语言“点”的话，那么单项选择这一题型考查的“面”也不容忽视。单项选择所覆盖的语言基础知识和语法项目很广，考生可按顺序梳理初中英语学习能力自测中评价指要中所罗列的语言知识，尤其对C级要求的知识点要熟练掌握和运用。答题时，考生应对每一个考题作出知识点、语言点考查的明细思路，然后再读完整题目和理解语境的基础上进行合理的选择。句子翻译这一题型更是上升到“块”的考查，检测学生综合运用英语知识的能力，涉及基本动词、多种时态、被动语态、固定句型或复合句等语法、句法知识的考查。我们也要把基本概念理清，掌握好基本语法规则、习惯用语等其它基础知识，逐步实现从知识到能力的迁移。紧扣薄弱巧抓完形填空和阅读从近几年中考英语试卷学生得分情况来看，完形填空和阅读理解的得分率明显偏低，属于学生的薄弱环节。完形填空既是对学生的单词辨析单词搭配、习惯用法以及语法掌握的检测，又是对学生篇章理解和逻辑推理能力的考察，故而成为学生们较为惧怕的题型。考生想要在此环节上拿到高分，平时复习时就应注意常用词、词组句型的积累，掌握一定量的同义词、近义词在不同语境中的辨析，增加阅读量，体会英语国家的背景文化，习惯英语的思维表达方式，培养语感，多朗读一些难易适中的阅读文章，朗读是增强语感的良好方式。语感好了，做起题目来也会更得心应手一些。阅读理解突出对学生的语言理解能力、英语语篇的思维分析能力的综合考查。考生应领悟文章的主旨，理解文章的具体细节，根据上下文推测生词词义。作出简单的判断和推理，理解文章的脉络结构，揣测作者的意图和态度等。考前仍然要坚持每天练习强化训练。多读多练仍是取胜的法宝，一天至少练习一篇，遵循“词不离句，句不离章”的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通、举一反三。答题时，控制好时间，不要因为个别单词不认识，在一篇文章上拘泥太久。遇到细节题，可以尝试在文章中勾画。注重表达积累并勤练写作英语写作是中考英语中区分度很强的一种题型。要想在中考作文中取得高分，只有通过不断积累和磨练，才能练就良好的写作基本功。冲刺阶段，建议同学们做个有心人，平时在做完形、阅读或读到其他一些文章时，有意识地去背一些名言、佳句。同时，还要学会归纳积累一些关联词句和一些过渡性词句，如：whatisworse,inmyopinion,toonessurprise等等。这样做不仅能训练语感，还能为书面表达提供一定的语言积累，从而提高作文的质量。同时要勤练笔，多思考。每周至少两次，每次定时（约20分钟左右）写一篇作文，认真思考，构建提纲，尝试使用不同的句式但是又慎重使用较生疏的句式。切忌对不熟悉的中文要点用英语单词生搬硬