新教材九年级物理15.3串联和并联学案.doc

15.3 串联和并联 学案学习目标：1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串联、并联的电路图。2. 通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。3. 尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路，学习重点：1. 知道串联、并联电路的区别。2. 会画串、并联电路图，会连接简单的串、并联电路。难点：根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。课前预习：1串联电路：把两个（或多个）小灯泡（用电器）_相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的。2并联电路：把两个（或多个）小灯泡（用电器）的_分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是并联的。3串联电路中，电流只有_条路径；开关控制_，开关的位置对它的控制作用_（“有”或“没有”）影响；各用电器_（“是”或“否”）互相干扰，若其中一个断开，则其它用电器_（“能”或“不能”）工作。4. 并联电路中，电路出现分支，电流有_条路径；干路上的开关控制_，支路上的开关只控制_；各用电器_（“是”或“否”）互相干扰，若其中一个断开，则其它用电器_（“能”或“不能”）工作。互助探究：一、串联和并联1、想想做做：（课本41页）给你一个电源、一个开关、两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？思考并讨论，先画出电路图，再连接实物。方法一： 电路图 方法二：电路图 连接实物：连接实物： 2、认识串联电路和并联电路串联电路：两个（或多个）小灯泡（用电器）_相连。并联电路：两个（或多个）小灯泡（用电器）的_分别连在一起。并联电路中_叫干路，_叫支路。 在图中标出干路、支路。3、探究串联电路和并联电路的特点：动手做一做，讨论：两种形式的电路有什么区别？分析电流路径，在前边电路图中用箭头标出开关闭合后，电路中的电流方向。拧下一个小灯泡，观察另一个小灯泡是否还能工作？改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否会改变？归纳总结：串联电路并联电路连接特点依次相连（首尾相连）并列连接在电路两点之间（首首相连、尾尾相连）电流路径电流从电源正极出发，只有一条路径流回到电源负极干路电流在节点处分别流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极。电路中有两条或两条以上的路径开关作用开关控制整个电路，开关的位置对它的控制作用没有影响干路上的开关控制整个电路，支路上的开关只控制它所在的那条支路。用电器间是否相互干扰各用电器互相干扰，若其中一个断开，则其它用电器无法工作。各用电器互不干扰，若其中一个断开，其它用电器仍可照常工作。二、生活中的电路（1） 装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些是串联的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都 。（填“亮”或“不亮”）（2） 家庭中的电灯、电冰箱、电视机、电脑等家用电器是 联的，它们工作时互不影响。（3） 马路上的路灯总是同时亮，同时灭。如果它们其中一盏灯坏了，其它灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是 的。（4） 教室里的各盏灯及插座是 联的，你是怎样判断出的？（5） 43页“想想议议”：分层练习：43、44页“动手动脑学物理”互谈收获：课后练习一、根据电路图连接实物图，导线不能交叉。1.2.3.二、根据实物图画出电路图1.2.3.4.三、按要求在虚线框内设计出电路图，并连接实物图。1.要求：一个开关同时控制两