2012秋六年级语文学科素质检测题.doc

密线封实验小学六年级语文学科素质检测题（2012年秋季）（考90分钟，全卷满分120分）一、积累拓展（39分）1、读拼音，写词语。（4分）qn min to zu y rn zhng gun l di( ) ( ) ( ) ( ) 2、辨字组词。（4分）键（ ） 旷（ ） 抑（ ） 搏（ ）健（ ） 矿（ ） 仰（ ） 膊（ ）3、根据查字典知识填空。（2分） 小明看课外书时，“靡”不会读，就用（ ）查字法查字典，先查（ ）部，再查（ ）画。看了十几页后，又遇到“隶”，他既不会读，又找不到部首，就用（ ）查字法查字典。4、在（ ）里补充词语完整。（4分）可见一（ ） 势不可（ ） （ ）然大物 悬（ ）峭壁饱经风（ ） （ ）俗共赏 （ ）不经心 （ ）高望重5、选词填空。（4分） 优先 优厚 优越 优异 优待 优美（1）我们祖国有（ ）的社会主义制度。（2）青海湖是个风景十分（ ）的地方。（3）我要努力学习，争取每年都取得（ ）的成绩。（4）上车应该（ ）照顾老弱病残。6、下列诗句中，不属于送别的诗句是（ ）。（填序号）（2分）A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。C、正是江南好风景，落花时节又逢君。D、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。7、“如果说他不能完成任务，那么你就更不能完成了。”这句话的意思是（ ）。 （填序号）（2分）A、他不能完成这项任务。B、你不能完成这项任务。C、他能完成这项任务。 D、你能完成这项任务。8、按要求写句子。（7分）（1）这两首诗两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？改为陈述句： （2）中队会在热烈的气氛中进行着。（调换词序，句意不变） （3）鲁迅为自己想得少，为别人想得多，受到许多人的爱戴。改为反问句： （4）在南极考察队员面前，什么困难都能克服。（改为双重否定句） （5）心比被锤子砸了的手指还疼。（缩句） （6）仿照例句，续写两个与例句构成排比。例句：人生路上，有时一个微笑，可以让我们感到春天的温暖。人生路上， 。 人生路上， 。 9、在原句上修改病句，（3分）（1）有些腐烂变质的食物是不能吃的。（2）两个冬夏季节气温差别很大。（3）在老师的耐心指导下，同学们的朗读显著提高了水平。10、填空。（5分）我痛苦了几天， ， ，我真想随母亲于地下。“ ， ”这句名言反映了鲁迅先生对待人民和对待敌人的两种截然不同的态度。人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙；用 来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一篇好文章时，我们可以说 （填成语）七八个星天外， 晓看红湿处， 11、口语交际。（2分）谈谈你是怎样开展“轻叩诗歌的大门”这次综合性学习的？从中有什么收获？ 二、阅读理解（36分）（一）阅读课文最后一头战象文段，回答问题。（16分） 阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转（zhun zhun）想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嗄羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁(zo co)不安地仰头吼(hu ku)叫。破篾席里面有一件类似(s sh)马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣(l q)不成声。村长在嗄羧脖子上系(j x)了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嗄羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。 12、用“”给带点的词选择正确的读音。（3分） 13、照样子写词语。（2分） 泪光闪闪 14、联系上下文理解词语的意思。（2分） 久别重逢: 焦躁不安: 15、请把描写嗄羧见到象鞍后的神情、动作的句子用横线画出来，并说说自己的感受。（3分） 16、 用“ ”画出一句比喻句并仿写一个比喻句。（2分） 17、嘎羧身上的“纱巾、黑布”表示 。 除了“纱巾、黑布”，嘎羧身上还披挂了 ，这是因为 （2分） 18、嗄羧绕着寨子走了三圈。嗄羧的心里一定想说 : （2分） （二）阅读短文，回答问题。（20分）让生命的源泉长流不息 “小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小洞洞，滴到太阳下山坡”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在欢快飞翔的音符中开始了。 “叮咚，叮咚”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布这些美难道不是水给我们带来的吗？ “刚才是主题班会的第一部分美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分生命的水”。 人称“博士后”的张萌走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在：水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张萌的，另一半则是给生命的源泉水的。讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢” 主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息!”19、在（ ）里填上正确的词语。（2分） （ ）的音符 （ ）的世界（ ）的西湖（ ）的瀑布20、用 画出作者联想的句子，用_画出中心句。（4分）21、填空。（5分）刚才是主题班会的第一部分-美丽的水中,破折号的作用是_ 。我们从绿变黑,从甜变涩,从清变浊,从美丽变丑陋用了_ _修辞手法人体的75%是水,血浆中90%是谁,眼睛的99%是谁,骨骼也有20%的水,连牙齿中都有10%的谁.,用了_ _说明方法。这些美难道不是水给我们带来的吗?意思是说 文中水受到的污染主要来自于_ _。22、本文是按什么顺序写的？写了一件什么事情,表达了怎样的思想感情?（5分） 23、现在我们的