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文档简介

一元一次不等式组教学设计教学基本信息课 题一元一次不等式组人教版，初中数学，七年级下第9章第3节作者及工作单位孔垂佳，河北省霸州市第二十二中学教学背景教材分析：本节课是人教版七年级下册第9章第3节一元一次不等式组的第一课时，将几个一元一次不等式合在一起，就能得到一元一次不等式组，从组成成员上看，一元一次不等式组显然是一元一次不等式基础上发展的新概念，从组成形式上看，一元一次不等式组与第八章学习的方程组有类似之处。不等式组与方程组所表示的都是同时要满足几个数量关系（不等关系或相等关系），所求的都是几个不等式解集的公共部分或几个方程的公共解学情分析：在学习了方程组和一元一次不等式的基础上学生更好理解一元一次不等式组，学生可以借助对已学知识的认识学习新知识，构建知识体系教学目标1、 知识与技能目标：1、 了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义，熟练掌握一元一次不等式组的解法，并会按要求求一元一次不等式组的特殊解 二、过程与方法目标：1、经历求一元一次不等式组的特殊解的过程，进一步熟悉数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。三、情感目标： 培养学生全面系统的总结概括能力。教学重点和难点一、重点：一元一次不等式组及不等式解集的定义；求一元一次不等式组的特殊解二、难点：利用数轴找到不等式组的解集教学方法教学环节教师活动 课程导入 引言 二元一次方程练习二元一次方程组 3巩固练习 小结结语教学总结根据学生的年龄特点、知识储备和认知情况，我精心设计了教学环节，本节课主要讲解二元一次方程及二元一次方程组的概念，探究开始，在学习中自己总结其特点，得出概念，最终通过习题巩固所学知识。通过教学，我觉得本节课有以下不足之处：（1）教学过程略显僵化，与学生的生活联系仍不够紧密。在这一课教学时所设计的教学过程虽然比较直观，但是在激发学生的兴趣方面比较不足，很难使学生对这节
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