2015九年级物理《速度的变化》基础达标检测.docx

2015九年级物理速度的变化基础达标检测1.科学探究的第一步是()A.猜想与假设B.交流合作C.提出问题D.分析论证【解析】选C。本题考查科学探究的主要环节。一个完整的科学探究应包括如下步骤:提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等,任务问题的研究都应以提出问题为前提。因此,提出问题是科学探究的第一步。故选C。 2. 2013年4月20日清晨,雅安芦山发生强烈地震,距灾区105 km的某驻军部队接到命令立即驱车赶往灾区救援。出发50 min后中途遇山体滑坡道路阻断,经2 h抢通道路,继续前进40 min到达指定地点。救援部队全程平均速度应为()A.126 km/hB.70 km/hC.52.5 km/hD.30 km/h【解析】选D。本题考查平均速度的计算。全程路程s=105 km,全程时间t=50 min+2 h+40 min=3.5 h,则救援部队全程平均速度v=30 km/h。故选D。3.学校将召开运动会,南南和小明进行100 m赛跑的赛前训练,中间过程南南落后于小明,冲刺阶段南南加速,结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度,下列说法正确的是() A.南南的平均速度比小明的平均速度大B.南南的平均速度比小明的平均速度小C.二者的平均速度相等D.不是匀速直线运动,无法比较【解析】选C。本题考查平均速度的应用。两人跑的路程相同,都是100 m;两人是同时起跑、同时到达终点,时间相同。因为全程的平均速度v全=,则平均速度相等。故选C。4.一物体做直线运动,第2 s内通过的距离是4 m,第3 s内通过的距离是6 m,第4 s内通过的距离是8 m,则物体做_运动。【解析】本题考查对速度的理解。第2 s内通过的距离是4 m,第3 s内通过的距离是6 m,第4 s内通过的距离是8 m,也就是每1 s内通过的距离分别是4 m、6 m、8 m,可以看出物体在做加速运动,即变速直线运动。答案:变速直线5.(2013泰州中考)如图所示是苹果下落过程中拍摄的频闪照片,相机每隔0.1 s曝光一次,由此可判断苹果的运动是_运动(选填“匀速”或“变速”)。照片上A与B的间距,所对应的苹果的实际运动路程为57 cm,则苹果在这段路程上的平均速度是_m/s。【解题指南】解答本题应抓住以下关键点:(1)确定相等时间内通过的路程,判断相等时间内通过的路程是否相等。(2)确定A与B两点间的路程及所对应的时间。(3)确定计算平均速度的公式。【解析】本题考查运动及速度的计算。观察图片,在相同时间内,相邻苹果的频闪照片的距离逐渐变大,所以苹果在做变速运动;苹果从A运动到B的时间t=0.3 s,路程是s=57 cm=0.57 m,因此该段平均速度v=1.9 m/s。答案:变速1.96.两位同学在探究速度的变化,其实验过程如图所示:(1)在实验中,为了方便计时,应使斜面的坡度较_(选填“大”或“小”)。(2)在实验中,AB=40cm,BD=40cm,小球通过AB的平均速度v1=_m/s,小球通过BD的平均速度v2=_m/s(每格为1s),小球在AD段做_直线运动。【解析】本题考查速度变化的实验探究。(1)在实验中,为了方便计时,应使斜面的坡度较小;如果坡度太大,小球下滑的速度较大,记录时间就不准确。(2)由题图秒表可知,小球通过AB的运动时间t1=3s,平均速度v1=0.13m/s,由题图秒表可知,小球通过BD的运动时间t2=5s-3 s=2 s,平均速度v2=0.2m/s;由两段路程的速度可知,在AD段小球的速度是变化的,做变速直线运动。答案:(1)小(2)0.130.2变速【易错警示】(1)平均速度是指某段时间或某段路程内物体运动的平均快慢,所以求平均速度时一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度。(2)路程和时间要一一对应,即平均速度等于这段路程与通过这段路程所用的总时间的比值。【试题备选】(2012湘潭中考)一小球以一定的速度从A点冲上斜面,用照相机每隔0.5s拍摄一次,记录小球的运动情况,如图所示。(1)小球由A点冲向E点的过程中,速度_(选填“增大”“减小”或“不变”)。(2)小球在AD段运动的平均速度为多少? 【解析】本题考查速度的相关知识。(1)通过观察题图可知,时间相同,路程在减小,所以小球的速度减小。(2)t=0.5s3=1.5 s,小球的平均速度:v=0.4m/s。答案:(1)减小(2)0.4m/s【一点通】找找你容易错在哪里 一辆小车在平直的公路上行驶,启动后,第1 s经过的路程是2 m,第2 s经过的路程是4 m,请计算说明小车的速度有没有变化。【学生自答】解:小车在第1s内的速度:v1=2m/s小车在第2s内的速度:v2=2m/s速度相同,所以速度没有变化。【教师点评】计算过程有必要的文字说明,会用基本公式,数字后有单位,很好。错误之处:混淆了时刻和时间,第2s是1s末至2