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文档简介

荆州区雨台中学“315”教学模式导学案课题：二元一次方程组 执笔： 谢德智 审核人： 一、学习目标1使学生了解二元一次方程（组）的概念2使学生理解二元一次方程（组）的解的概念，会检验一对数值是不是某个二元一次方程（组）的解。二、学习重难点重点：二元一次方程（组）的含义；检验一对数是否是某个二元一次方程（组）的解；难点：理解二元一次方程组的解的意义.三、学习方法自主学习 、合作探究四、学习内容（一）自主学习（阅读书8889面）1、自学提示二元一次方程（组）的概念二元一次方程（组）的解的概念，如何判断二元一次方程（组）的解2、自学练习(1)下列式子3x+2y-1；2x+3y+5=0；3a-4b=c；x+xy=1；y+3y=5x；4x-y=0中；是二元一次方程的有_（填序号） 个性化设计：一、学习目标班二、学习重难点三、学习方法四、学习内容（一）自主学习（二）合作探究荆州区雨台中学“315”教学模式导学案(2)下列方程组中，是二元一次方程组的是（ ）A、 B、 C、 D、(3)已知下列三对数：； ；是方程x-y=5的解的有_；是方程x+y=7的解的有_；方程组的解是_.3、知识归纳二元一次方程(组)的概念二元一次方程(组)的解的概念（二）合作探究1、试一试，你能行（1）写出二元一次方程a+b=5的一组解是_ _.（2）方程组的解为（ ）A. B. C. D.（3）已知是方程组的解，则m= n= （4）以为解的一个二元一次方程是_2、议一议（5）若方程x2 m 1 + 2y3n 2 = 7是二元一次方程.求m、n的值 当x=3时，求y的值（三）达标拓展 个性化设计：（四）反馈总结五、教学反思荆州区雨台中学“315”教学模式导学案（三）达标拓展1、达标检测、在二元一次方程中，如果是它的一个解，那么的值为 。、方程y=1x与3x+2y=5的公共解是（ ） A、某年级学生共有245人，其中男生人数比女生人数的2倍多2人，设女生有x人，男生有y人，则下面所列的方程组中符合题意的是（ ）A、 B、 C、 D、2、拓展练习、已知(y-3)2=0,求x+y的值。、方程xa 1+(a-2)y = 2是二元一次方程，试求a的值.（四）反馈总结通过
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