首届全国基础教育科研成果网络博览会白家庄小学申报书.doc

附件5： 首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书参评成果名称尊重理念的实践研究申请人姓名祖雪媛申请人所在省市 北京市申请人所在单位 朝阳区白家庄小学成果形式 研究报告申 报 组 别B小学申报领域 J 学校管理中国教育学会2013年9月申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿参加全国基础教育科研成果网络博览会。认可所填写的首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书（以下简称申报书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的申报书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室有权使用申报书所有数据和资料。二、本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室：有权公布成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编研究成果；允许成果被他人查阅；有权以不同形式推广研究成果。申请者（签章）： 祖雪媛 2013年 12 月 10 日一、基本信息表成果名称尊重理念的实践研究申请人姓名祖雪媛性别 女民族汉族出生日期1962年10月工作单位朝阳区白家庄小学专业职称中学高级联系电子信箱 主要合作者（限9人）姓名单位专业职称杜文丽朝阳区白家庄小学中学高级李瑞霞朝阳区白家庄小学小学一级张国徽朝阳区白家庄小学小学高级张继红朝阳区白家庄小学小学高级参评成果主件（限1项）主件形式（打）主件名称出版（或发表）时间出版单位（发表刊物）专著、教材、论文、研究报告尊重理念的实践研究2008年4月参评成果附件（可多项）序号附件形式（打）内容简介（50字以内）制作时间视频、照片、图表、ppt、其他本附件是我校有关“尊重理念”开展的一系列活动照片2013、9二、成果内容提要1成果主要观点、基本结论；成果的创新点与学术价值；成果的学术影响或社会效益。2专著、教材类字数在1000-1500字，研究报告类字数在600-800字，论文类字数在300-500字。白家庄小学创造性地提出“尊重教育”思想，凝聚成以“四个尊重”为核心的办学理念，制定出相辅相成的学校发展目标体系，形成了系统化、科学化、可操作的课程体系和评价机制，使教师专业化不断迈向新台阶，促进了学生的全面和多样化发展。界定并丰富了尊重的概念和内涵， 核心内容细化为四个层面。尊重是指重视、敬重、恭敬。尊重的核心内容是“尊重价值”和“尊重差异”，可细分为四个层面，一是尊重规律，二是尊重文化，三是尊重环境与资源，四是尊重所有人。四个层面环环相扣，其中，尊重规律是基础，尊重文化、尊重环境与资源是中间介质，尊重所有人是终极目的。以尊重理念为依托，完善和创新目标体系，三级指标层层递进。我校将尊重理念进行了合理的分解，进一步完善了“乐园”目标体系并创新建构了“育人”目标体系。三级育人目标体系的建立，也是新的评价机制的建立，它突破了传统以分数为标准的评价方式，承载着素质教育的希翼，体现着尊重教育的思想和理念。为落实尊重理念，设立多元实施路径，实践活动成效明显。我校建立起以“尊重教育”为统帅，充分体现“四个尊重”“三个主题”的特色课程体系，分由四个校区进行深度研究，并按年度分校区逐层推进。拓宽并加深了校本课程的范畴和难度，不仅考虑到课程的趣味性，而且把课程的开放性与知识性相结合，把学生的知识习得与能力培养相结合，使学生在学习课程的同时，不由自主地沉浸在北京文化的深厚魅力之中，并能用国际视野看待和分析北京文化。教师承载着将尊重理念落实到课堂教学中的重任。10年来 我校加大骨干教师培养力度，建立并完善“星级教师评审制”，课堂文化体现“教师主导、学生中心”，与尊重特色一脉相承。尊重学生实践创新能力，立足课堂，延伸课外，打造特色社团。尊重环境育人功能，多元色彩渗透教育理念，身临其境促进学生成长。从校本部北区的“尊重文化”到校本部南区的“尊重环境”，从望京科技园校区的“尊重资源”到望京新校区的“尊重生命”，多元的色彩、多元的形式、多元的内容处处渗透着“尊重教育”的理念，营造了一个“师生共创，动态生成”校园文化环境，准确传达了“传承民族优秀文化，做堂堂正正的中国人；吸纳全球先进文化，做品德高尚的世界人”的学校育人目标。10年发展历程，特别是近3年的深化研究，使我校的尊重教育研究和实践取得一系列成体系的成果，“尊重教育”成为我校的办学特色和独特的学校品牌，赢得了各级领导及社会各界高度评价和广泛赞誉。三、成果应用及推广情况自2008年“尊重教育”特色建设工程启动以来，我校通过尊重文化的构建，实现 “尊重差异，让每一名师生都得到最大限度的发展”的目标。按照实施方案目标分解在学校的各项工作之中，使之物化在“课程建设、课堂文化建设、学生活动、环境建设及教师队伍培养”等方面，并按照年度计划以项目推进的方式逐年开展，从而保证特色方案的有效落实。学校采取的主要措施有：1.将尊重理念充分物化在课堂教学中， 提高课堂教学实效2.将尊重理念充分物化在课程建设中， 充分满足学生学习需求3.将尊重理念充分物化在队伍建设中， 促教师专业化发展4.将尊重理念充分物化在学生活动中， 促学生多样化发展5.将尊重理念充分物化在环境建设中， 使环境浸润文化6.将尊重理念物化在学校的整体管理中，促学校品牌化发展 通过采取 “尊重教育具体化”的策略，学校在特色建设方面创设了“中西合璧”的校园文化环境；形成了以“品味文化”为主线的三级课程整体推进体系；构建了“一二三四五六”课堂文化标准；完善了学生“六大习惯”培养目标体系；创建了“立足课堂 延伸课外”的学生主题实践活动模式横跨四校的管理体系与督导体系使四校区教育教学质量不断攀高，呈现出优质均衡发展的态势，共同体现了“北京情 中国心 世界人”的育人目标。学校“尊重教育”形成体系，呈现特色。“尊重”理念物化在学校环境建设、课程建设、课堂文化、学生活动及整体管理制度中。学校接待全国各地考察团进行“尊重教育”专题经验介绍百余次，平均每年召开市区级现场会10余次。先后出版了好习惯受益终生、慕云鹤飞翔等系列丛书近20本，尊重校刊20多期。被中国教育报、现代教育报、中央电视台等媒体报道200余次。学校国际交流深入，与3个国家建立了姊妹校开展互访活动，先后接待了30多个国家访问团60余次。 在推进教育教学改革与特色创建的过程中，白家庄小学被评为“全国文化建设优