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文档简介

约分教学设计教学目标1理解和掌握约分的方法2掌握最简分数的概念教学重点掌握约分的方法教学难点训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数教学步骤一、铺垫孕伏1投影出示下列各题，学生回答（1）说出能被2、3、5整除的数有哪些特征？（2）说出下面每组两个数的公约数18和 24 12和 30 9和 72（3）在括号里填上适当的数，并说出你的根据二、探究新知（一）教学例1例1把 化简1启发学生思考化简的实际含义教师提问：看到例题1这个题目，你想做些什么呢？学生回答：把分数的分子分母都变小根据分数的基本性质能把 化成分子、分母都比较小的分数2分组讨论：结合分数的基本性质，怎样将 化简？（1）分母24、分子18有公约数2，先用公约数2去除分子、分母（板书： ）（2）9和12还有公约数3（板书： ）教师明确：分子和分母是互质数就不能再化简了，这种过程叫约分3引导学生总结归纳出约分的意义板书：4揭示最简分数的概念5反馈练习指出下面哪些分数是最简分数（二）教学例2例2把 约分1学生独立解答，集体订正2师生共同小结：在约分时要把分子、分母的公约数记在脑子里，直接口算，通常要除到得出最简分数为止如果一下能看出分子和分母的最大公约数，直接用它们的最大公约数一次约分比较简便3反馈练习把下面的分数约分三、全课小结通过今天的学习，谈谈你学到了哪些新知识？四、随堂练习1回答（1）判断下面哪些分数是最简分数，并说出为什么？（2）观察下面每个分数的分子和分母，哪些有公约数2？哪些有公
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