unit_4Don27t_talk_here.教学设计.doc

Unit 4 Dont talk here.教学设计(Period 1)教学目标【知识目标】能听懂、会说、认读新词here,Mrs,take,library,thow,waste,floor,road,park 以及B部分的句子。【能力目标】能使用“Dont” 这一祈使句的否定句式表示禁止和建议；能听懂会说A部分对话。【情感目标】了解一些公共场所需遵循的规则，提高个人素养。重、难点重点：能用“Don”这一祈使句的否定句式表示禁止和建议。难点：掌握和运用A、B部分表示禁止和建议的祈使句的否定句。教具准备教学图片，课件，音频播放设备等教学过程设计备注课题引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Chant :用手打节拍，用课件呈现教师自编的chantPlay,play,play in the park.Dongdong is going to play in the park.Eat,eat,eat a cake.Dongdong is going to eat a cake.Write,write,write on the book.Dongdong is going to write on the book.Draw,draw,draw on the wall.Dongdong is going to draw on the wall. 通过chant 的形式，对前面两个单元所学的be going to 结构的句型进行巩固，又为本单元A部分学习做了铺垫。3.Revision图片+PPT复习:Do not fish. /Do not pick flowers./Do not talk.学生已经在五年级上册第10单元B部分学过这一短句，并且还学习了“Do not”=“Dont”这一结构。在此基础上，理解和学说“Dont talk.”。教学步骤及主要内容Step 2 Presentation1. New words and phrases (1)library，reading room利用课件制作遮盖式图片慢慢呈现图书馆的图片，随着图片呈现得越来越清楚，让学生看图猜测地点。完整呈现图书馆的图片，感知它的发音，模仿发音，学说单词library ,词组in the library。同样的方法教授reading room。(2)Dont talk in the library . Dont talk in the reading room.Dont talk here.用课件呈现图书馆和禁止说话的图片、呈现句子，理解和学说“Dont talk in the library .”。用课件或图片呈现阅览室、禁止说话的图片，学生尝试表达“Dont talk in the reading room .”。通过手势理解单词here 的含义，看手势尝试、学说“Dont talk here .”。(3)同样的方法教授Dont eat in the class./Dont draw on the wall./Dont play football on the road./Dont pick flowers in the park.(4)Dont throw waste paper on the floor .通过实物使学生理解waste paper的含义，做动作、学说“throw waste paper on the floor ”,课件出示图片和句子“Dont throw waste paper on the floor .”(5)用课件出示B部分图片和句子，请学生听音、跟读。(6)Quick response：用B部分图片操练六个短句。2. The dialogue 第一步：Listen and cross学生不打开书，教师用课件或图片出示四句话，请学生听录音后判断哪句话没有出现在对话中，在句子的括号前打“”( ) 1.Don talk here.( ) 2.Dont eat in the library.( ) 3.Dont draw on the book.( ) 4.Dont write on the book.第二步：Listen and find 学生打开书，听录音，画出表示禁止和建议的句子，检查刚才自己听到、判断的是否正确。第三步：