八年级物理下册第九章第一节二力平衡习题课苏科版.doc

课题 二力平衡课型 习题课教学目标1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件。2、知道物体受平衡力作用时的运动情况。3、了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用重点理解二力平衡的条件二力平衡条件在日常生产和生活中的应用难点二力平衡条件在日常生产和生活中的应用课前准备设计习题导 学 过 程教 学 内 容 及 教 师 指 导 过 程学 生 学 习 过 程F一、知识回顾：1、二力平衡的条件： 、 、 、 。2、物体在平衡力作用下处于 。二、典例分析：例1：关于平衡力，下列说法正确的是（ ） A物体在平衡力作用下一定保持静止状态 B作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力D运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态引导学生分析：首先明确二力平衡的条件是：同体、等值、反向、共线缺一不可，物体在平衡力的作用下处于静止或匀速直线运动例2：如图所示，用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙壁上，当物体静止时受到摩擦力的大小为 （ ）A0N B50N C150N D200N启发：由物体的状态确定受力情况，物体处于静止状态，应该受到平衡力，在竖直方向上受到重力和墙壁的摩擦力，所以这两个力大小相等。三、基础练习1文具盒放在水平桌面上，它所受重力为G，对桌面压力为F，桌面对文具盒支持力为N，则上述的几个力中，互相平衡的两个力是 。 2在研究滑动摩擦力时，是用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做_运动，弹簧测力计的示数表示_力的大小根据_ _的条件可知，这时弹簧测力计的示数与_的大小相等，因此可间接地知道滑动摩擦力的大小 3某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时，钢绳受到的拉力为 N，拉力的方向为 ；当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动，工件受到的拉力为 4天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是( )A天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 B灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力C天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 D灯受到的重力和吊线对灯的拉力5如图所示，放在水平桌面上的物体的质量为5kg，用10N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动，下面的说法哪种正确：（ ） A物体受到向左49N的摩擦力 B物体受到向左10N的摩擦力 C物体受到向右10N的摩擦力 D物体受到的摩擦力等于零 点拨：在运动的方向上对物体进行受力分析，抓住题中决定运动状态的关键条件。关键词“匀速直线运动”。6一同学用水平力推停放在水平地面上的汽车，没能推动。此时（ ） A人推车的力与车受的重力是一对平衡力B人推车的力与车对人的作用力是一对平衡力C人推车的力的大小小于地面对车的摩擦力D人推车的力的大小等于地面对车的摩擦力点拨：在运动的方向上对物体进行受力分析，抓住题中决定运动状态的关键条件。关键词“没能推动”说明静止。7.在使用弹簧测力计测量物体的重力时，要求弹簧测力计和被测物体保持静止或保持匀速直线运动状态，为什么？ 引导学生分析：只有当物体保持静止或保持匀速直线运动状态，物体所受的力才是平衡力。重力等于拉力，弹簧测力计的示数等于物重。四、拓展提高：物理创新练习58页11、12题五、布置作业：物理创新练习57页1-6题 思考回答：同体、等值、反向、共线静止或匀速直线运动逐个选项分析说出错误的原因A物体也可能匀速直线运动B方向相同不满足条件C这两个力的大小不一定相等认真读题，独立思考分析在老师启发下，分析解决问题根据二力平衡条件完成填空具体分析每一个选项不属于平衡力的原因是不符合哪一个条件认真读题，先对物体进行受力分析，再分析运动的方向上受力情