语文园地8导学案.doc

四 年级 语文 （科目）导学案课题： 语文园地八（第一课时）第 八单元 第五 课 共 2课时主备人 曹秀娥备写时间2014年 12月2 日复备人复备时间年 月 日学习目标 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。重点难点 重点：培养口语交际能力，言之有序的表达自己的意思。 难点：激发学生的想象力，培养学生学科学、爱科学的兴趣。学法策略 资料查找法，谈话法教学准备 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。学 案导 案自主学习 学生依据调查情况汇报。（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查昨日的梦想今天的现实能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？合作互助 1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？2、指名读以上学习提示。3、 讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3、 相互交谈，准备发言内容。出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。展示成果 介绍自己的奇思妙想。了解学生的搜集成果，欣赏学生丰富的想象力。评选小小演说家探究引领 师生相机评价。说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。反馈提升 学生谈个人收获。（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。） 总结感悟 在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？ 四 年级 语文 （科目）导学案课题： 语文园地八（第二课时）第 八单元 第五课 共 2课时主备人 曹秀娥备写时间2014年 12月2 日复备人复备时间年 月 日学习目标 1、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。2、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。3、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。重点难点重点：认识成语特点，自觉维护祖国语言文字的纯洁性，难点：培养学生善于观察 ，善于思考的习惯。 学法策略 搜集整理法， 自主、合作、探究法教学准备 搜集广告语中的错别字、名人名言学 案导 案自主学习1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。2、读后说说自己的发现。学生交流个人的发现。3、自读名人名言。4、试着读读对联。你觉得哪个词不好读?教师相机点拨(从字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要)。合作互助1、交流看法。2教师相机引导。3、学习本课提供的名人名言。 组内交流对名句含义的理解，认识。4、选出代表在班内交流对名句含义的理解，认识。5、讨论怎样读准对联中的多音字。名句导入：常言说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思吗?展示成果1、出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。2、交流看法，理解对联的意思。3、齐读对联。4、读茶杯盖上的“五字循环句”5、个人试读并质疑。6、将其带入恰当的的位置，再读一读。1、开展“争做文字小卫士”活动。动手修改成语广告中的错别字。2、生生交流，动手修改。3、解疑：想想五句话里省去的同一个词语是什么？（茶）探究引领1、齐读、背诵、巩固。2、试着说说每句话的意思。 展示交流自己积累的名句，并介绍其含义。反馈提升 、思考总结学习名句的途径：读书读报、生活中与人交往、