6.模仿走与游戏.docx

走与游戏说课稿尊敬的各位评委老师，您们好！我是xxx号考生！ 今天，我说课的内容是水平一的走与游戏。一 指导思想：本课以小学体育与健康课程标准2011为依据，遵循以人为本，健康第一的指导思想，注重培养学生的创新精神与实践能力，贯彻以教师为主导、学生为主体的教学理念，让学生在“玩中学”“学中练”“练中乐”。二 教材分析：“走与游戏”选自人教版体育与健康一二年级段全册，授课班级为一年级。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的动作，本次课是走与游戏的第一次课，通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。三 学情分析：本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主，通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，喜欢做小动作，因此在教学过程中还伴随着课堂常规教育。四 教学目标：我制定了以下教学目标：参与目标：通过新颖有趣的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过情景设计、游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。技能目标：掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量。情感目标：在学习中充分展现自我，提高学生的团结能力，品尝到成功的喜悦，享受到体育的快乐。五 教学重难点重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力难点：培养自控力以及自我表现能力六 教法、学法： 教法：情景教学法、讲授法、游戏法、预防与纠正错误法学法：自主学习、尝试练习七 教学过程 （一）开始部分:课堂常规，并做好安全教育。（二）准备部分 1.图形走：教师带领学生按照移动图形进行走的热身 2.学生做准备活动（弟子规）: 教师带领学生做自编韵律操。【设计意图】充分活动开各个关节和肌肉，防止运动损伤，也是创设一个轻松愉快的氛围。（三）基本部分这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，以游戏的形式发展学生走的能力，安排了五个环节练习。 1.学习走的正确姿势： 通过“动物模仿走”这个游戏引出本节课的教学内容，游戏结束后教师示范、纠正，我会边讲解动作要领边做动作，并提取口诀：体正胸挺眼平视，协调摆臂腿前迈，后跟着地脚滚蹬，匀速前进成直线。【设计意图】采用情景导入，形成正确的动作表象，并以口诀的形式迅速抓住关键点，直接满足学生对于动作学习的需求，达到事半功倍的效果。2.游戏穿越小树林将标志桶有序摆放呈直线，教师讲解曲线走的动作方法，并让学生分小组进行练习，教师进行巡回指导与纠错，并组织优秀的学生进行展示。要求学生依次绕过标志桶，在走的过程中不能触摸标志桶。3.游戏通过“独木桥” 将体操垫上下重叠在一起，学生根据自己情况调节高度，形成“独木桥”，两座“独木桥”呈一条直线，间隔10米。学生面向体操垫的宽的面，呈两路纵队，安全通过独木桥，要求身体保持一条直线，手臂抬起控制平衡。4游戏小松鼠“运果实” 组织学生进行小松鼠“运果实”练习，学生平均分为4路纵队，学生用头顶沙袋走到指定地点，要求眼睛目视前方，身体正直，保持身体成一直线，控制身体平衡。【设计意图】 充分将游戏的趣味性与教学内容走相结合在一起，并在每个环节向学生提出相应的要求。5.展示平台教师组织学生进行自由分组，并进行走的队形等自由创编，最后在音乐的伴随下进行小组展示，设置相应组数的最佳称呼，给予授予。【设计意图】充分体现教师主导，学生主体地位，让每个组都有荣誉称号，不会挫伤学生的积极性。（四）结束部分： 我用让我们荡起双桨作为放松音乐，在美丽的校园背景下，我和学生一起做放松操练习，让学生的生理和心理恢复到平常状态，