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文档简介

通分教学目标1、通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，会通分来比较异分母分数大小的方法。2、通过学习培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。教学难点： 1、掌握通分的方法。 2、 通分一般方法的概括过程。教学过程一、知识回顾1、 求下列每组数最小公倍数。4和8 12和24 6和362、 比较下列分数大小。（1）同分母分数比较。（2）同分子分数比较。二、教学过程1、出示地球的图片。（1）这是地球，我们的家，你有什么想说的？（很美，要好好保护它；水的面积多还是陆地面积多？）（2）从数据上分析陆地多还是海洋多？ （地球上的海洋比较多，所以地球又叫做水球、蓝星。）2、比较下面分数的大小，并说说理由。第一行的分数你是怎样比较的？第二行呢？小结：同分母分数，分子大的分数比较大。同分子分数，分母大的分数小。（这些分数都能直接比较大小。）3、异分母分数比较大小（1）4分之3和6分之5与上面的分数有什么不同的地方？生：（分子、分母都不同）（2）你会比较它们的大小吗？课本介绍哪种方法？（板书课本的方法）课本介绍的方法叫什么？（板书课题通分）（3）你还想到哪些方法？学生边汇报，老师边板演过程，引导思考方法： 化成同分母分数比较大小 化成同分子分数比较大小 化成小数比较大小画图比较4、释疑解难可以用通分的方法来比较它们的大小。1、先找公分母（公倍数），化成同分母分数，与原分数大小相等（分数的基本性质）。2、通分：像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。3、归纳小结：一般用最小公倍数做公分母比较简便，分母是倍数关系的就用大数作为公分母，如果两个分母是互质数的用乘积作为公分母。5、小结：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分三：练习1、 把
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