6B第3单元C部分教案.doc

6B第3单元C部分教案 一、教学内容： 牛津小学英语 6B Unit 3 C部分Look and say. 二、教学目标 ： 1、熟练运用四会句型：Excuse me, can you tell me the way to ,please.正确理解、掌握四会单词stops, turn left /right, post office, get on /off, along, street。 2、熟练运用四会句型和日常交际用语：Go along this street, and then turn right at the third crossing. The is on your. How far is it from here? Its about a kilometer away. You can take bus No. 5. How many stops are there?How can I get to the shopping center? 三、教学重、难点： 1、通过复习，要求学生熟练掌握本单元所学的与问路有关的词汇。 2、熟练运用所学句型进行日常交际。 四、课前准备： 1、语音座、图片、多媒体课件。 2、准备若干建筑物标志，用于布置教室。 五、教学过程： Step 1 Warming up 游戏活动：Follow me (设计意图：教师带领学生一起有节奏地做本部分中有关活动的动作，让学生在活动的过程中理解、学习、记忆。) Step 2 Presentation 1、教师事先在黑板上用简笔画的形式画出学生所在城市的地图，并标出主要交通路线。？（借助幻灯片，出示兴化市区地图） 2、师生交流，讨论本市各个交通要口的公共场所及公共设施。在交流的过程中教师利用这些场所的图片，一边复习B部分的单词和词组：a shoppingcenter, a history museum, a post office, a train station, a middle school, aprimary school一边将这些图片贴在地图相应的位置上，将黑板布置成一个城市的交通示意图。 3、师拿出一张外国小女孩的照片，课前将照片的背景剪去，剪成一个立体感较强的轮廓图片。教师拿着图片问介绍：This is my good friend Alice. She is from the USA. She is going to visit our school. a) 教师将小女孩的照片贴在飞机场出口处：Now shes at the airport. I want to meet her. But I dont know the way to the airport. Can you tell me the way to the airport? b) 教师带读句型：Can you tell me the way to the airport? c) 确保每个学生会说后，教师指着城市其它场所，要求学生做句型替换练习：Can you tell me the way to the post office?/the History Museum?/the shopping center?/the cinema? d) 学生掌握问路的方法后，教师再次指着飞机场问：Who can tell me the way to the airport? Please come here and show me. e) 一学生上讲台用手指画出去飞机场的路线，教师随着他画的顺序用英语做描述：Go along this street, then turn.at the .crossing. The airport is on your left. f) 教师启发学生找出去飞机场的不同路线，老师一一用英语作描述。 g) 教师拿出一个磁铁，将它吸在黑板上，向学生说明磁铁表示自己现在所处的位置：Look! Im here. Can you tell me the way to.,please?引导学生用句型 Go along this street, then turn.at the .crossing. The airport is on your left.来回答，巩固所学内容。 （设计意图：这节课利用简笔画寥寥几笔就在黑板上勾画出一幅城市的交通图，简单明了地创设了本课的情景；利用小磁铁可以在黑板上活动的优势，生动形象地向学生演示了教师和客人的行走路线；启发学生找出去飞机场的不同路线，培养了学生发散性思维的能力。） Step 3 Practice 1、游戏操练。教师带着客人返回学校，让学生根据教师的描述猜猜沿途所经过的场所T: Now Im at the train station. I find Alice here. How happy we are to meet each other. Do you want to meet her? We are on the way to our school. Now we are going along Changan Road, turning right at the second crossing. Please guess where we are. (设计意图：本环节是一个趣味猜谜游戏，旨在通过游戏帮助学生进一步复习、巩固有关场所的词汇，同时还复习了进行时态的表达，寓教于乐，提高了课堂教学的效率。) 2、教师和客人回到学校，教师要学生向客人介绍学校的一些场所：the playground, the Students apartment, the dining hall 3、教师请说得好的学生做导游，向客人描述去这些场所的路径。 4、教师提出客人旅途劳累，该去宾馆休息了。请大家讨论一下附近最近的宾馆在哪里，有多远。从而引出句型：How far is it from here? Its about two kilometers away. How can we get there? You can take Bus No.3 and get off at the third stop. 5、利用书上的四幅插图操练句型。 （设计意图：这个环节设计了美国客人要参观我们学校，请学生做小导游的学习活动，使教学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力；通过这个活动，还可以培养学生热情好客、助人为乐的精神风貌。） Step 4 Production. 教师告诉大家爱丽丝要于周末参观我们城市的一些著名的景点：the Banqiao Museum, Wujingdang Park, Canglang Park, Suguo Supermarket.请同学们为她设计一个旅游路线。 （设计意图：这个环节将教学内容生活化，将学生生活中熟悉的景点变成实际的情景作扩展练习，真正做到学以致用。） Step 5 Sing a song Excuse me （设计意图：教师在教唱这首歌时，先让学生欣赏感受歌曲旋律，然后让学生了解歌词大意，在学生能随录音简单哼唱后，再让学生进行歌曲的演唱，最后引导学生替换歌曲中的部分歌词。本单元在实际运用中所涉及到的一些地名，学生在表达上有一定的困难，所以在最后的环节中安排歌曲的形式，将这些地名带到歌曲中，进一步巩固所学知识。） 六、板书设计： 兴化市区地图 Can you tell me the way to? Go along this street, and then turnat Theis on your 七、教后反思： “问路”是学生生活中的常见情景。为了增强语言的真实性，本课的板书特别设计成城市的交通图，并利用活动的小磁铁在黑板上“行走”，使学生犹如身临其境。另外，还设计了教师要到飞机场接来自美国的客人Alice,请学生指路、当小导游等任务，调动学生学习语言、运用语言的积极性。在教师带着客人返回的途中，让学生猜教师和客人所处的位置；到达学校后，让学生充当小导游，向客人介绍学校的设施和去这些场所的途径；参观完毕，让学生讨论学校最近的旅馆再哪儿、有多远