2014三年级语文下册第三四单元导学案.doc

2014三年级语文下册第三四单元导学案 14检阅 课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。 课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 。二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。 1、我知道了“为什么谁都不愿意第一个开口”。 2、我能体会博莱克走在队伍里的心情。四、我的发现或问题： 我的发现（或问题）： 课中导学第一课时【学习目标】 1、我会认5个生字，会写14个生字，还会正确读写词语表里第十四课的词语。 2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。【学习重难点】 重难点：有感情地朗读课文，理解课文内容。【学习过程】 一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。二、独学检测： 1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。 2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。三、默读课文，做到不手指么不出声。四、三人小对子讨论后展示： 1、课文写了关于检阅的那几件事？ 2、你从文中第六自然段中的五个问号中读出了什么？组内评星。第二课时【学习目标】 1、有感情地朗读课文。 2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。【学习重难点】重点：有感情的朗读课文，在阅读中体会人物的心理变化。难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。【学习过程】一、默读课文，小组讨论展示：队长的提议与儿童队员最终的态度，让你感受到什么？ 。二、小组讨论、交流：评星。1、观众为什么会说“这个小伙子真棒！”？ 。2、为什么观众又会说“这些小伙子真棒！”？ 。三、达标检测： 1、读句子，给带点的字填上正确的读音。 1）重症监护室禁（ ）止入内，她透过窗子静静地看着，情不自禁（ ）地落下泪来。 2、在括号里填上合适的词语。 （ ）的检阅 （ ）的局面 （ ）的队伍 （ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的表情 3、按要求写句子。 1）他腿不方便。他仍然是儿童队员（用关联词合成一句话） 。 2）长时间的掌声淹没了观众的议论声。（改为“把”字句和“被”字句） 。 。四、作业布置 1、抄写词语表里第一十四课的词语，并选一个词语写话。 2、学了这篇课文，你想对博莱克说些什么呢？请把你想对他说的话写下来。 学文图解14、检阅博莱克 美好的心灵儿童队员 课后反思 三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名： 15争吵 课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。 课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 。二、我能把课文默读两遍，朗读三遍。做到读通、读顺。三、课文中父亲说的话很有道理。我把文中父亲说的两句话抄了下来。1、 2、 四、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。 1、我知道了他们都说在外面等着对方，但他们想的不一样。 2、我知道课文里的“挨”是什么意思。五、我的发现或问题： 我的发现（或问题）： 课中导学第一课时【学习目标】 1、我会认13个生字，会写14个生字，还会正确读写词语表里第十五课的词语。 2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能体会文中人物的心理变化。【学习重难点】 重点：我能想象画面有感情地朗读课文。 难点：我能体会文中人物的心理变化。【学习过程】 一、小组分角色朗读课文，要求做到正确、流利。二、独学检测： 1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。 2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。四、三人小对子讨论后展示：组内评星。 1、文中哪些语句写出了我与克莱谛争吵后的心理变化？ 2、你喜欢课文中的谁？喜欢他什么？第二课时【学习目标】 1、我能有感情地朗读课文。 2、我能说出课文的主要内容，体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容并学着处理同学之间出现的问题。【学习重难点】 体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容并学着处理同学之间出现的问题。【学习过程】一、默读课文，边读边想，文中父亲说的话的含义。（交流展示） 。二、小组讨论、交流：你和同学之间发生过争吵吗？你们是怎么解决的？ 。三、达标检测： 1、选字填空。 即 既 立（ ） （ ） 然 （ ） 而 愤 奋 （ ）斗 气（ ） 勤（ ） 抄 吵 （ ）写 （ ） 架 （ ）争 2、根据意思写词语。 1）、打击批评自己或损害自己利益的人。 （ ） 2）、对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加泽备货惩罚。（ ） 3）、因极度不满而情绪激动。 （ ）四、作业布置。 1、抄写词语表里第十五课的词语，并选一个词语写话。 2、写写和同学发生过的一件事情。 学文图解 15争吵 嫉妒报复争吵后悔和好 宽容 团结友爱 课后反思 三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名： 16绝招 课前独学一、给课文标出段序。 课文共（ ）个自然段。二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、你一定有办法理解下面词语的意思。 挺着 瞪着 尴尬 绝招 空翻 倒立 气量 在理四、我的发现或问题： 我的发现（或问题）： 课中导学一课时【学习目标】 1、我能借助拼音正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、我能理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。【学习重难点】 重难点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。【学习过程】 一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。二、独学检测： 1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。 2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。三、带以下问题默读课文，再三人小对子讨论后展示： 1、课文中的小伙伴们都有哪些绝招？ 2、小柱子为什么要练绝招？ 3、那些事情让小柱子明白了绝招是练出来的？ 4、小柱子为什么提出让小伙伴练的绝招要是有用的？四、你从这个故事中受到什么启发？（展示交流组内评星。）故事告诉我们 。五、达标检测： 1、读句子，给带点的字填上正确的读音。 1）老妇人的东西被抢（ ）夺一空，他坐在地上呼天抢（ ）地，号哭不止。 2、在括号里填上合适的词语。 （ ）着大肚子 （ ）着腮帮子 （ ）着眼珠子 （ ）起大拇指六、作业布置。 1、按要求写句子。 刻苦 坚持 成功 （用这三个词写一句话） 2、试着续写这个故事。 学文图解 绝招 三胖 憋气二福 空翻 刻苦练习小柱子 口算 坚持不懈 课后反思 三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名： 语文园地四知识链接记叙文的六要素：第一要素是时间，写清楚事情发生的时间； 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，不写人物是糊涂， 第四要素是起因，为何发生找起因； 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代结局别含糊。 课前独学 一、熟读“我的发现”中的词语，想想自己的发现是什么，你还能再想出一些有这样特点的字吗？ 二、用铅笔试填日积月累中我会填里的词语。三、熟读“读读背背”中的成语，思考这些都是有关什么的成语。 四、仔细观察趣味语文里的每一幅图片。你一定能知道是什么成语。五、想想自己有什么拿手本领，准备和同学们交流。 课中导学 第一课时【学习目标】 1、我能发现一些文字的特点，注意区别有着相同读音的文字。 2、我会积累成语。【学习重点】 区别有着相同读音的文字，积累成语。【学习过程】 一、独学反馈： 1、个人展示独学部分的第一至四题。 2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。二、独学成果共分享：我们一起来读一读、记一记伙伴们展示在黑板上的词语吧！三、小组交流、探究学习： 1、展示自己搜集到的读音相同的文字。 2、这些成语在我们平时的生活中是怎么用的？试着说一说。 3、把读读背背中的成语抄写在积累本上，并背下来。 第二课时【学习目标】 1、我会以自己的拿手本领为内容进行口语交际。 2、我会运用课文中学到的表达方法、按要求写好本次习作。【学习重点】 围绕话题开展好口语交际活动。【学习过程】 一、在小组里轮流交流自己的拿手本领。并互相评价，说说谁讲得清楚；谁讲得动人。每组评出讲得最好的一人在全班发言。二、我们一起来研讨研讨习作吧！ 1、这次习作的要求是：选一样你的本领写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写清楚，表达出