数学人教版七年级下册不等式的性质教学设计.doc_第1页
数学人教版七年级下册不等式的性质教学设计.doc_第2页
数学人教版七年级下册不等式的性质教学设计.doc_第3页
数学人教版七年级下册不等式的性质教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

不等式的性质下陆中学 沈悦教学目标知识与技能：1. 经历探索不等式的性质的过程，理解不等式的性质。2. 会利用不等式的性质解决简单的问题。过程与方法：在不等式基本性质的探索过程中体会归纳和类比方法 。情感与态度：1.通过观察、实验、类比可以获得数学结论，体验教学活动充满着探索性和创造性。2.在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，学会分享别人的想法和结果，并重新审视自己的想法，能从交流中获益。重点、难点:教学重点：探索不等式的性质及不等式性质的简单应用。教学难点：不等式性质3的探索及其理解。教学过程设计一、复习引入：通过对复杂不等式不能直接得出解集的思考，回想到解复杂方程的方法，从而引出今天要学的课题不等式的性质等式有哪些性质？分别用文字语言和符号语言表示（填在表格中）文字语言符号语言性质1等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等.如果a=b，那么 性质2等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等. 如果a=b，那么 如果a=b，c0，那么 设计意图：列表复习等式的性质，有利于学生探索发现和正确表达（文字语言和符号语言）不等式的性质二、探究新知：为了研究不等式的性质，我们可以先从一些数字的运算开始，用“”或“”完成下面表格中左边的填空：不等式的性质6 9文字语言符号语言6+39+36+89+86-39-36-89-8性质1不等式两边 ，不等号的方向 如果ab,那么 或 65 9562 9260.5 90.563 93性质2不等式两边 ，不等号的方向 如果ab,c0,那么 或 6（-1） 9（-1） 6（-5） 9（-5）6（-1） 9（-1）6（-3） 9（-3）性质3不等式两边 ，不等号的方向 如果ab,c1-a 的解集为 x1 ,那么请给出一个符合题意a的值设计意图：让学生对基本概念掌握的基础上，进一步加深对性质的理解及运用。六、作业设计1、原创 P76-P77 （必做题）； 2、长江作业：P83-P84（选做题）设计意图：分层次的课后练习巩固，让每个学生都学有所获。老
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论