第一节人体对外界环境的感知.docx

第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知1说出人体通过视觉获取外界信息的过程。2说出眼球的结构及各主要组成部分的功能。3知道保护眼睛的基本常识。眼球的结构。 视觉的形成过程。1课时一、导入新课请同学们看课本78页两分钟。教师说： 我们生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。那么，人体是如何感知外界环境的呢？这节课我们来学习第一节 人体对外界环境的感知。二、教授新课请同学们看课本想一想，议一议一分钟。教师提问：就餐时你感受到什么？学生回答：看到饭菜的形状、颜色，闻到饭菜的气味等。教师说：你们是不是心情愉悦，想赶快吃饭？学生回答：是的。教师说：实际你们刚刚的感觉是靠分布在身体不同部位的感受器获取的，如视觉感受器、听觉感受器等，据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。下面我们来看学习目标。我们先来学习第一个问题。(一)眼和视觉1问题引导，自主探究(1)请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。(2)请大家根据眼球的结构分析：请大家看课本79页最后一段，回答视觉是怎样形成的？指定学生回答。学生回答：黄蜂身上反射来的光线进入人的眼睛，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，经过晶状体等的折射，落在视网膜上形成一个物像形成视觉。教师总结：视觉形成的主要途径是角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体-视网膜-视神经-大脑。请同学们看黑板上外界物体在视网膜上成像示意图，然后回答物像是倒立的还是正立的？学生回答：倒立。教师提问：物像是放大还是缩小？学生回答：缩小。(3)想一想：在光线到视网膜之前，经过哪些结构？学生回答：角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体。想一想：有人摔伤了后脑勺，结果就失明了，为什么？学生回答：视神经或大脑损伤。 (4)教师提问：刚进电影院时有什么感觉？学生回答：非常黑。教师补充：过一会是不是觉得不太黑了？学生回答：是。教师提问：刚出电影院有什么感觉？学生回答：特别刺眼。教师补充：过一会是不是就不觉得了？什么原因呢？请同学们看课本80页第一段回答。学生回答：瞳孔能放大或缩小。教师解释：人眼和猫眼一样，明亮处瞳孔缩小，黑暗处瞳孔放大，请同学们看黑板图片就更清晰了。(二)近视及其预防请同学们看课本80-81页五分钟，回答近视成因及其预防。（指定学生回答）学生回答：物像只有落到视网膜上这种看不清远处物体的眼叫近视眼。教师总结：近视成因有两点，一是眼球的前后径过长，二是晶状体的曲度过大且不易恢复原大小。教师提问：近视眼通过佩戴什么镜矫正？学生回答：凹透镜。请同学们看黑板图片。教师解释：远视眼成因和近视眼刚好相反，请同学们看图片回答远视原因，戴什么镜？教师提问：怎样预防近视？（指定学生回答）学生回答：“三要”“四不要”学生齐读“三要”“四不要”。（三）课堂小结教师提问：本节课你学到了什么？学生回答：眼球结构、视觉的形成、近视及其预防。（四）课堂练习请同学们看黑板回答（五）布置作业写本节练习册内容最后请同学们把所要掌握的内容读读背背。第一节人体对外界环境的感知一、眼球的结构(教师