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文档简介

同分母分数的加减法教学目标：知识与智能：1. 使学生理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。2. 能够正确地计算比较简单的同分母分数加减法。过程与方法：通过观察讨论，让学生理解分数加减法的意义。情感态度与价值观：培养学生热爱数学的良好情感。重点：理解分数加减法的意义，能正确计算比较简单的同分母分数加减法。难点：初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。教学方法：创设生活情境，引导学生分析理解，小组合作，讨论交流。教学手段：多媒体课件课型，课时：新授，1课时 教学过程一 创设情境。1. 口答（1）什么是分数单位？（2）九分之五的分数单位是（ ）.今天这节课我们一起来学习“同分母分数的加减法”这一课：二探究新知：1. 教学分数加法的意义.课件出示例1（1）组织学生观察情境图，弄清题意。这道题用什么方法计算？为什么要用加法？要求一共吃了多少张饼，就要把爸爸和妈妈吃的饼数合起来，所以用加法计算。 指名学生说说整数加法的意义。然后课件出示（1）的示意图。八分之三是，几个几分之几？八分之一是，几个几分之一？它们的分数单位各是几个？（八分之三是3个八分之一，它们的分数单位相同，都是八分之一）问：他们你能直接相加吗？使学生理解它们的分数单位相同，可以直接相加。谁能说一说你准备怎么计算八分之三+八分之一？同桌之间互相说一说想的过程和计算的过程。2. 教学分数减法的意义（1）课件出示例1（2）组织学生观察情境图，指名学生说一说题意。（2）让学生回答后，继续思考：这两个分数能直接相减吗？为什么？指名学生说一说怎样列式，接着让学生在教材上把题做完。三.巩固练习：教材第90页“做一做”学生独立完成，全班集体订正板书：同分母分数的加减法同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加，减。计算的结果能约分的要约成最简分数。作业：练习二十三的第一题。课后反思：本节课的教学目标是使学生掌握同分母分数加减法的计算法则。在本节课的教学中我通过创设多种情境，让学生积极参与到教学中。接着学习同分母分数的减法，我放手让学生自学，学生很快的利用迁移规律总结出“同分母分数加减，分母不变
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