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经济生活必修1第四单元第四单元 发展社会主义市场经济课 题第九课 走进社会主义市场经济 课 型新课框 题市场配置资源课 时第1课时目标案【教育教学目标】（一）课程标准的基本要求阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。解析政府在市场经济中发挥作用的典型实例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。知道社会主义市场经济的特点。（二）教育教学目标要点1、知识目标：识记：市场经济的含义、社会信用制度的主要内容，市场规则的表现形式。理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。2、能力目标：培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。3、情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。【教学重点和难点】1、市场配置资源的优缺点 2、健全社会信用制度的必要性 3、规范市场秩序【教学方法】探究式学习,教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【课时安排】1课时【学习步骤】如下导学案自主探究一、市场调节阅读教材P79页前三个自然段，回答下列问题1、资源配置看课本78页漫画思考：如果让你帮助分配这些钢材,你会不会觉得很难为?如果你觉得很难为,那么你为什么觉得很难为?（1）合理配置资源的必要性：（2）基本手段： 和 。2、市场经济的含义： 的经济。3、市场配置资源【忆一忆】价格变动是如何影响生产经营的？（1）市场配置资源的方式有哪些？二、市场秩序阅读教材P79页最后两个自然段至P80页回答下列问题必要性：只有具备_、_的市场秩序，形成 现代市场体系，市场才能合理配置资源。 如何维护市场秩序？（1）良好的市场秩序依赖_来维护。市场规则的形式：市场规则以 、 、 等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。市场规则的内容： 规则、 规则和 规则，其中市场交易必须 、 、 、 ，禁止强买强卖，巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。（2）治本之策：形成以 为支撑、 为保障的社会信用制度。必要性主要内容（3）对经济活动参加者的要求法： 德： 三、市场调节的局限性（阅读教材P81页完成下表）市场调节的局限性表现后果市场调节不是万能的市场调节固有的弊端合作探究1、奥运经济过后，钢材生产能力过剩；需求持续疲软，尤其是船舶、汽车、房地产等钢材需求大户都在近期表现出了对钢材需求的乏力。供大于需的出现使得钢价失去高位的支撑。今年5月份，国内钢材市场价格突然全线暴跌，一度一吨急跌2000元至3000元不等。部分钢企经历一个月内从盈到亏“两重天”。 对此许多钢铁企业纷纷减产，加强管理，来应对这场危机。思考：市场如何实现资源配置？2、近年来食品安全事件屡次发生，你知道哪些食品安全事件？就如何杜绝类似事件提出你的建议？3、2008年9月，食品安全问题一直在敲打着人们的神经，4年前的“大头娃娃”事件还没有从记忆中消褪，“肾结石宝宝”又跃入了我们的视野，而且更猛更烈，“三聚氰氨”掀起了一场中国奶业的911风暴。三鹿集团在追逐丰厚利润的驱使下却渐渐淡忘了“免检”所肩负的责任和商业道德。同时，暴露出我国政府对奶制品市场监管严重缺失的突出问题。请结合材料简要分析“肾结石宝宝”这一现象发生的经济原因及如何避免类似事件的发生。教学案框 题市场配置资源（第1课时）个性设计导入新课 社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源?新课教学 1、市场调节 （1）计划和市场是资源配置的两种基本手段 市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。 【教师活动】请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题 【学生活动】阅读材料，积极思考 【教师点拨】这就是用市场调节钢材消费的情景。大家思考，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？ 【学生活动】积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。 【教师总结】市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。 （2）市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 【教师活动】请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？ 【学生活动】积极回答问题。价值规律 【教师点评】根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 （3）市场配置资源的优点 【教师活动】请同学们思考，市场的这种调节作用有什么好处？ 【学生活动】积极思考，讨论发言。 【教师总结】能及时、灵活地反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。 2、市场秩序 【教师活动】请同学们阅读教材，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？ 【学生活动】认真思考，积极发言 【教师总结】必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。 （1）市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序 （2）良好的市场秩序需要市场规则来维护 【教师活动】请同学们阅读教材，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？ 【学生活动】阅读教材，思考讨论 【教师总结】市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。 如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。你能列举一些这方面的实例吗？ 【学生活动】认真思考，积极发言。 【教师点拨】这样的事件很多，如2001年9月，南京知名食品企业冠生园用陈馅做月饼被中央电视台曝光,在全国掀起轩然大波。之后，其市场销售急剧萎缩 。2002年3月以“经营不善，管理混乱，资不抵债”为由向南京市中级法院申请破产。这是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。 （3）诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件 【教师活动】请同学们阅读教材材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？ 【学生活动】认真思考，积极发言。 【教师点拨】最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。 【教师活动】认真思考通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？ 【教师点拨】既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。 3、市场调节的局限性 【教师活动】请同学们阅读教材79页材料，并思考所提问题 【学生活动】认真思考，回答问题 【教师点拨】这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。 （1）市场调节不是万能的。 社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。 （2）市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。 自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。 盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。 滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。 【教师活动】请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？ 【学生活动】认真思考，回答问题 【教师总结】 这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。框架案知识框架整理本课题知识，建构知识网络（略）检测案【实例探究】1、(单选)据统计,北京已有大型百货商场70 多家,并且还在兴建一批大型百货商场,位置密集,品种重复;而国外一个大都市,大型百货商场一般只有20家左右.我国的情况反映出( A )A、市场经济具有自发性、盲目性和滞后性的特点B、必须发挥国家宏观调控的基础性作用C、优胜劣汰必定导致无政府状态D、我国市场经济越来越发达2、针对兰州市黄河风景线只能卖”黄河牌”啤酒的现象,兰州市人民政府决定:在兰州地区范围内,由经销商自主决定销售各类品牌的啤酒,任何部门、企业和个人不得干涉，据此回答2、3题:黄河边只能卖黄河啤酒( C )A、体现市场经济竞争性特征B、是市场自发配置资源的必然结果C、是典型的区域封锁和市场分割行为D、从根本上保护了地方利益3.兰州市政府的决定( B )符合市场经济的客观要求 有利于资源的优化配置 从长远看,不利于本地企业发展 是对经济活动进行宏观调控的具体体现A B C D 4、(不定项)市场经济是有效的资源配置方式,以市场为基础进行资源配置,会给整个国民经济带来高效益,这是因为（ ABCD ）A、通过市场竞争,能使资源流入经济效益好的企业B、通过市场竞争,能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业C、通过市场竞争能刺激生产者提高劳动生产率D、市场竞争会导致优胜劣汰作业布置金太阳导学案课程达标检测反思案课后反思组长签字课 题第九课 走进社会主义市场经济课 型新课框 题社会主义市场经济课 时第2课时目标案【教育教学目标】（一）课程标准的基本要求解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。（二）教育教学目标要点1、知识目标：知道社会主义市场经济的含义； 理解社会主义市场经济的基本特征； 了解加强宏观调控的必要性； 知道宏观调控的含义； 了解宏观调控的目标； 了解宏观调控的手段及其相互关系。2、能力目标：针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力；通过学习市场经济的共性与特征，准确把握事物的共性和根本特征的辩证思维能力。3、情感、态度与价值观目标切实感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信念；【教学重点和难点】1、社会主义市场经济的基本特征；2、宏观调控的手段；3、财政政策和货币政策的运用。【教学方法】探究式学习,教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【课时安排】1课时【学习步骤】如下导学案自主探究1.社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济概念是同社会主义_结合在一起的，市场在国家宏观调控下起_配置作用的经济。市场经济作为资源配置手段的共性：_市场化，_自主化，_间接化，_法制化。社会主义市场经济的基本特征：坚持_的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。以_为根本目标；能够实行强有力的_，这是社会主义市场经济的内在要求。2.宏观调控宏观调控概念就是国家综合运用各种手段对国民经济进行的_和_。国家宏观调控的必要性：弥补_的不足。由我国的社会主义_决定的。社会主义_及_的目标要求国家必须发挥宏观调控职能。3.宏观调控的目标与手段我国宏观调控的目标：促进_、增加_、稳定_、保持_平衡。我国宏观调控的手段：经济手段，是指国家运用_和_，通过对_的调整来影响和调节经济活动的措施。_和_是国家宏观调控中最常用的经济手段。法律手段，是指国家通过制定和运用_来调节经济活动的手段；行政手段，是指国家通过_，采取带强制性的_、_、_等措施，来调节和管理经济的手段。合作探究 材料一：据中国经济网报道，三鹿奶粉事件的发生，主要有以下几个方面的直接原因：一是各地奶企为争夺奶源无序竞争，一些个体经营者以次充好、弄虚作假，企业忽视质量、盲目抢购。二是少数奶站经营者利欲熏心、违法犯罪。为追求利润，明目张胆地制造销售和向原料奶中添加三聚氰胺。三是三鹿集团见利忘义、故意隐瞒真相 材料二：自今年月以来，随着国际金融危机扩散和蔓延，全球经济陷入衰退，中国经济发展遇到的困难日益显现。经济增速放缓，国内经济环境不断恶化；中国出口需求下降；出口受损进一步导致国内投资放缓、行业萎缩；部分行业和企业的生产经营困难重重，企业开始较大幅度裁员，就业市场愈加狭窄。请结合材料一、二回答：1、 我们国家为什么要加强宏观调控？2、 针对材料一、二中的问题，我们可采取怎样的宏观调控手段和措施？教学案框 题社会主义市场经济（第2课时）个性设计导入新课 【教师活动】展示上海、深圳证券交易所图片，感悟社会主义市场经济发展的成就。从而引导学生思考我国的社会主义市场经济是什么样的？它具有哪些特点？它与其他国家的市场经济是否完全一样? 【学生活动】积极思考，展开讨论。 【教师引导】既然是市场经济，我国的市场经济肯定有市场经济的一般特征，由于它是同我国的社会经济制度联系在一起的，也一定具有我国的特点。下面我们就认识一下我国的社会主义市场经济?新课教学 1、社会主义市场经济的基本特征 （1）什么是社会主义市场经济 社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，由于自己的鲜明特征。请同学们阅读教材 “专家点评”，熟悉一下市场经济配置资源的共性特征。【学生活动】阅读教材，积极思考【教师点拨】共性特征概括为：经济关系市场化，企业行为自主化，宏观调控间接化，经济运行法制化。我国的市场经济除了具有这些共性外，还有自己的特点。（2）基本特征1）坚持公有制主体地位我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。这是我国社会主义市场经济的基本标志。利用名人名言和教材的综合探究加深对“坚持公有制的主体地位”的理解。2）以共同富裕为根本目标我国社会主义的国家性质决定了，实现共同富裕，防止两极分化，是发展社会主义市场经济的根本目标。实现这一目标必须允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来，然后带动大家实现共同富裕。引用华西村发展的事例，感悟新农村发展的成就及先富与共富的关系。【教师活动】大家知道，我国在实施西部大开发战略中，安排了许多基础工程项目，京九铁路、南昆铁路、三峡工程、南水北调、西电东送、西气东输等等。请同学们想一想，国家为什么能够开展这些工程项目？它的根本目的是什么？【学生活动】积极思考，发表见解。【教师点拨】因为改革开放、市场经济促进了经济发展，东部地区率先富裕起来，国家的财政收入大幅度增加，国家有能力支持西部开发。这些工程的开工，带动了西部地区发展，为更多的地区和人民摆脱贫困，走向共同富裕奠定了基础。同时它也说明，社会主义国家更有能力对市场经济进行宏观调控，这是我国市场经济的又一个特征。3）能够实行强有力的宏观调控【教师活动】请同学们想一想，我们国家为什么能够实行强有力的宏观调控？其他国家的市场经济有没有宏观调控？【学生活动】积极思考，发表见解。【教师点拨】现代市场经济中虽然都有宏观调控，但是社会主义市场经济的做的更好、更有效。因为社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，能把社会主义基本制度的优势同市场经济的优势结合起来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好的发挥计划和市场两种手段的长处，充分发挥社会主义制度能够集中力量办大事的优势，使国家的宏观调控做的更有效，这是私有制条件下无法办到的。展示图片引导学生思考我国社会主义市场经济是怎样进行宏观调控的？下面我们就学习这方面的知识。2、加强宏观调控（1）加强宏观调控既是弥补市场调节的不足的需要，更是由我国的社会主义性质决定的。（2）宏观调控及其主要目标宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。我国宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。（引用政府工作报告的有关内容直观感受我国的宏观调控的有关知识）（3）宏观调控的主要手段1）经济手段经济手段就是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。【教师引导】请同学们想一想，国家可以采用哪些经济政策调节经济活动？【学生活动】积极思考、发言。货币政策、财政政策、产业政策等等。【教师总结】经济手段的内容十分广泛，常见的有财政税收政策、货币政策，如通过税收政策调整，调节收入分配。通过发行国债、调整财政收支方向等引导经济运行。通过调整存贷款利率影响经济运行等等。大家课下可以搜集一下这方面的具体材料进行分析。2）法律手段法律手段是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。国家通过经济立法规范经济活动参与者的行为，调整社会经济关系；通过经济司法活动，保证经济合同、经济政策的执行，打击经济犯罪行为。【教师点拨】请同学们课下查找我国的经济法规，列举依法查处的经济案例，并分析说明它们对保证经济健康发展的重要性。3）行政手段行政手段就是国家通过行政机构，采取带有强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。如：国家通过工商政府行政机构检查、监督市场经济活动，维护正常的市场秩序，通过行政命令、指示控制固定资产投资规模，控制物价涨落等等。国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。【教师活动】请同学们思考，宏观调控为什么以经济手段和法律手段为主，行政手段为辅？【学生活动】认真阅读，积极思考。【教师总结】社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济，充分发挥市场基础性调节作用，就必须主要靠经济手段、法律手段，而不是行政手段。【课堂小结】略框架案知识框架整理本课题知识，建构知识网络社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济加强宏观调控检测案【实例探究】1、中国人民银行决定，2004年10月29日起上调金融机构存贷款基准利率，一年期存款基准利率上调0.27个百分点，由现行的1.98%提高到2.25%，一年期贷款基准利率上调0.27个百分点，由现行的5.31%提高到5.58%。这是中国九年来首度加息。这一材料表明（ A ）A、国家运用经济手段调节经济 B、国家运用行政手段调节经济C、金融活动不应发挥市场调节作用 D、国家用法律手段管理金融活动2、从事食品经营，必须取得国家卫生部门的卫生许可证；从事药品经营，医药行政部门的特别许可证；从事工商经营，必须有工商行政部门的营业证。这是国家运用什么宏观调控手段管理经济 （ D ） A经济手段 B法律手段 C道德手段 D行政手段3、“有形手，无形手，手拉手，向前走。”这一说法形象地说明（ C ）A、市场是实现资源优化配置的有效形式B、国家的宏观调控是保证经济运行的有效手段C、要把宏观调控与市场调节结合起来D、 要把市场经济与社会主义制度结成“有形手”4、载人航天是一项规模宏大的系统工程，它涉及众多的科技领域和全国许多地区和部门。我国“神舟”六号载人飞船的发射成功，充分说明（ B ）A、在市场经济条件下，靠市场机制可以实现资源的优化配置B、社会主义国家能够集中人力、物力、财力办大事C、公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志D、加强宏观调控是社会主义市场经济的基本特征5、不定项选择题：在下列关于市场经济与宏观调控相互关系的表述中，正确的观点有( BCD )A、加强宏观调控是充分发挥市场机制调节作用的前提B、加强宏观调控才能避免单纯市场调节的弱点和缺陷C、两者都是建立社会主义市场经济体制的基本内容，不能割裂和对立D、宏观调控应以市场机制充分发挥作用为基础作业布置金太阳导学案课程达标检测反思案课后反思组长签字课 题第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 课 型新课框 题全面建设小康社会的经济目标课 时第3课时目标案【教育教学目标】（一）课程标准的基本要求描绘小康社会经济建设的目标；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。（二）教育教学目标要点1、知识目标：了解总体小康成就的微观与宏观表现；知道总体小康存在的不足；了解全面建设小康社会的美好远景；知道全面建设小康社会的经济方面的新要求；知道全面建设小康社会的具体进程是不平衡的。2、能力目标：1辩证分析我国现状的能力。通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、2全面的、发展的观点看问题的能力。3、情感、态度与价值观目标树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感；坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念；增强节约意识和优惠意识；树立环保意识，养成环保行为习惯。【教学重点和难点】1、正确理解和把握全面建设小康社会；2、理解全面建设小康社会经济建设的新要求。3、区别经济增长与经济发展；4、总体小康与全面小康的三大区别。正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标【教学方法】探究式学习,教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【课时安排】1课时【学习步骤】如下导学案自主探究1、全面建设小康社会的奋斗目标到2020年全面建设小康社会目标实现之时，我国将成为_基本实现，_显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为_程度普遍提高，_明显改善_良好的国家，成为人民享有更加充分_，具有更高_和_的国家，成为各方面制度更加_，社会更加_而又安定团结的国家，成为对外更加_，更加具有_，为人类文明作出更大贡献的国家。2、全面建设小康社会经济建设的新要求 增强发展_，努力实现经济_发展。转变_方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020比2000年翻两番。全面改善人民生活。建设生态文明，基本形成_的产业结构、_、_。合作探究 如何实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求？总体小康的特征和表现是什么?全面小康的目标是怎么样的?总体小康与全面小康的区别是什么？材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。” 材料二：年月日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在年代翻一番，以年为基数，当时国民生产总值人均只有美元，翻一番达到美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。我们制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用年到年再翻两番，大体上达到人均美元。做到这一步，中国就达到中等发达的水平。材料三：经过全国人民的努力，2000年我国已经胜利实现了“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平，为实现第三步战略部署奠定了坚实的基础。但是，我国现在还是处于社会主义初级阶段，国民生产总值人均还不到美元，刚刚进入中等偏下收入国家的行列，经济文化落后的状况还没有根本改变，我国“现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康”。材料四：1997年党的十五大第一次明确提出：“展望新的世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使全国人民的小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到下个世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。”这就实际上提出了到下个世纪中叶，跨度达50年的新的“三步走”发展战略。 新的“三步走”发展战略是对大“三步走”发展战略的进一步展开，是原第三步发展战略的具体化。按照新的“三步走”战略规划，进入小康生活后的战略规划，将分2010年、2020年和2050年三个阶段，逐步达到现代化的目标。这是以江泽民为核心的党中央对邓小平现代化发展战略思想的新发展。探究1：1.材料1：据统计，到2000年底，在全国除市辖区以外的2000多个县级单位中，未达温饱线的占22.8，居温饱线和小康线之间的占63.2，居小康线和比较富裕线之间的占13.7，达到比较富裕线的只占0.3。材料2：我国现在的人均国内生产总值还不到1000美元，这仅仅是跨入了下中等收入国家的门槛。现在以生存消费为基本内容的人民物质生活满足程度虽然比较好，但教育和文化等方面的精神生活水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化体育、高等教育、医疗保健等方面的需求还不能普遍地得到满足。应该如何认识我国目前的小康水平？2.材料：全面建设小康社会的基本内涵可概括为三个“更”，即“更高水平”、“更全面”和“更平衡”。所谓更高水平，就是要在优化结构、提高效益的基础上，到2020年国内生产总值比2000年翻两番，即达到36万亿人民币（按现行汇率折算，超过4万亿美元）；而人均GDP将在人口自然增长率保持在目前水平的前提下超过3000美元，接近中等收入国家水平。所谓更全面，是指到2020年使我国居民在解决温饱的基础上，获得发展资料和享受资料更为充分的满足，获得政治、精神文化生活更为充分的满足，获得优美生态环境和个性自由方面更为充分的满足，等等。 所谓更平衡，是指到2020年使我国目前明显存在的工农差别、城乡差别、地区差别和社会阶层差别等不断扩大的趋势得到扭转并逐步缩小，使中等收入者的比重大幅度提高，逐步实现共同富裕。全面建设小康社会的目标包括哪些方面？全面建设小康社会，在经济方面要实现哪些目标？教学案框 题全面建设小康社会的经济目标（第3课时）个性设计导入新课 请同学们阅读教材，并联系上面四则材料思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？新课教学 【教师点拨】到20世纪末，我国实现“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平。 1、从总体小康向全面小康 （1）我国人民生活总体上达到小康水平，实现由贫困到温饱，再到小康的历史性跨越 （2）总体小康的表现 1）微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。 2）宏观上：国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。 （3）现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康 【教师活动】请同学们阅读教材材料，思考这些数字说明什么？ 【学生活动】积极思考，讨论发言。 【教师总结】说明我国只是从总体上说达到小康，不同地区经济、生活发展不平衡，还有不少地方没有达到小康水平，甚至没有解决温饱问题。因此，本世纪初20年，要集中力量，全面建设高水平的小康社会。 在优化结构和提高效益基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。 【教师活动】什么是国内生产总值？请同学们看教材。 【学生活动】阅读教材，思考讨论 【教师总结】国内生产总值又称GDP，是衡量一个国家经济增长水平的基本指标。表示一个国家在一定时期内所生产的最终产品和劳务价值的总和。 世界银行按人均国内生产总值将国家分为四组：756美元以下为低收入国家，7562995美元为下中等收入国家，29979265美元为上中等收入国家，9265美元以上为高收入国家。请大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在经济实力上有什么区别？ 【学生活动】阅读教材，思考讨论 【教师总结】2000年属于下中等收入国家，是低标准小康；2020年达到中等国家收入水平，国家的综合国力、经济实力明显增强，是高标准的小康。 2、全面小康社会的经济建设目标 （1）基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系 【教师活动】衡量工业化水平主要看农业、工业、第三产业（主要是指服务业）产值所占比重和三大产业的就业比重两个指标。2002年工业产值达到51.5，初步实现现代化。2000年三大产业的就业比重是：50、22.5、27.5。2020年三大产业的产值比重达到5、55、40，就业比重则达到20以下、40、40以上，这时我国将基本实现工业化。 从经济体制和经济体系来看，现在市场经济体制初步建立，旧体制的弊端尚未完全清除，还存在一些新的矛盾和问题。到2020年，将建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系。 (2)城镇人口的比重大幅度提高，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步扭转 请同学们阅读下面材料，结合刚才列举的实例，思考它说明什么问题？ 2000年我国农村小康总体实现程度在93左右，城乡收入差距在3：1以上。1999年西部地区小康实现程度为84.18，中部和东部地区为93.18、97.86，人均GDP最高的上海市突破4000美元，最低的贵州省只有300多美元。 (3)社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍提高，人民过上更加富足的生活 【学生活动】请同学们阅读教材，思考所提问题 【教师总结】说明我国的社会保障体系逐步完善，但是城镇居民保障水平较高，农村社会保障水平还比较低。这与我国的国情是不相适应的，因此，本世纪初20年，要不断健全、完善社会保障体系，集中力量发展经济，降低失业率，提高城乡居民文化教育娱乐等消费比例，让人民的吃穿住行达到更高水平的小康。 小康社会的建设特点和要求 小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程，不能搞一刀切。有条件的地方可以发展的快一点，率先实现现代化；相对落后的地区要奋起直追，加快发展。【课堂小结】略框架案知识框架整理本课题知识，建构知识网络社会公平的重要体现收入分配与社会公平处理好效率与公平的关系检测案【实例探究】1、我国现在达到的小康社会状况是（ A ）A、低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 B、惠及十几亿人口的小康C、已达到中等收入国家水平 D、殷实的小康社会2、全面建设小康社会的要求是（ C ）经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实 人民生活同步富裕 我国经济和社会全面协调发展 物质文明、政治文明和精神文明共同进步A、 B、 C、 D、3、总体小康与全面小康区别有（ B ）总体小康是一个低标准的小康，全面小康社会，将使人民生活更加殷实、宽裕 总体小康是一个偏重于物质消费的小康，而全面小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展 总体小康是一个发展不平衡的小康，全面小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距 总体小康是我们的近期目标，而全面小康则是我们的最终奋斗目标A、 B、 C、 D、4、下列对全面小康社会的建设进程认识错误的是( B )A、是一种不平衡的发展过程B、必须保持各地平衡发展，不允许出现贫富差距C、支持部分地区率先实现现代化D、必须坚持以经济建设为中心5、人民生活总体上达到小康水平的标志是（ C ）基本实现了工业化的目标 城乡居民的生活水平、生活质量明显提高国家的整体经济实力大大增强 人民的衣食住行实现了由贫困到温饱的跨越A. B. C. D.作业布置金太阳导学案课程达标检测反思案课后反思组长签字课题第十课 科学发展观和小康社会的经济建设课型新课框题又好又快 科学发展课时第4课时目标案【教育教学目标】（一）课程标准的基本要求阐述科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。（二）教育教学目标要点1、知识目标：理解深入贯彻科学发展观的必要性； 理解科学发展观的科学内涵； 了解促进国民经济又好又快发展的基本要求； 了解创新型国家在国家发展中的地位； 理解我国转变经济发展方式的思路； 了解统筹城乡发展的意义； 理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求； 了解统筹区域发展的总体战略。2、能力目标：能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力；能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力；能运用马克思主义观点，评析不同发展观的认识、分析能力；对国民经济发展要求的宏观驾驭能力；能运用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例。3、情感、态度与价值观目标牢固树立科学发展观；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。【教学重点和难点】1、全面把握科学发展观的科学内涵；2、加快转变经济发展方式。【教学方法】探究式学习,教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【课时安排】1课时【学习步骤】如下导学案自主探究1、实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻_。科学发展观是我国经济社会发展的重要_，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的_。2、科学发展观的内涵：科学发展观的第一要义是_。必须坚持把_作为党执政兴国的第一要务，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。科学发展观的核心是_。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。科学发展观的基本要求是_。全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展。科学发展观的根本方法是_。要统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，统筹国内国际两个大局。3、促进国民经济又好又快发展：提高_能力，建设_型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。加快转变_，推动产业结构_。坚持走_道路。坚持扩大_特别是_的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠_、_、_协调拉动转变。由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠_、_、_。统筹_，推进社会主义_建设。加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。加强_节约和_保护，增强_能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。推动区域_发展，_区域发展差距。深入推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。合作探究2008年5月21日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署抗震救灾和经济工作。会议强调，要统揽全局，坚持“两手抓”，一手要毫不松懈地抓抗震救灾，坚持以人为本，加强领导，统筹协调，科学调度，强化责任，严明纪律，做好各项抗震救灾工作；一手要坚定不移地抓经济发展，进一步加强和改善宏观调控，着力控制物价上涨，着力保持经济平稳较快发展。上述要求是如何贯彻和落实科学发展观的？探究1：材料：传统的发展观，偏重于物质财富的增长而忽视人的全面发展，简单地把经济增长等同于经济发展而忽视社会的全面进步，相应地把国内生产总值的增长作为衡量一个国家和地区经济社会发展的核心标尺，忽视人文的、资源的、环境的指标，单纯地把自然界看作是人类生存和发展的索取对象，忽视自然界首先是人类赖以生存和发展的基础。在传统发展观的影响下，尽管人类曾创造了历史上从未有过的经济奇迹，积累了丰富的物质财富，但也为此付出了巨大的代价，资源浪费、环境污染和生态破坏的现象屡见不鲜，人们的生活水平和质量往往不能随着经济增长而相应提高，甚至出现严重的两极分化和社会动荡。如果把GDP作为衡量建设成就和成绩大小的唯一指标，会对经济和社会发展造成什么影响？我们应树立什么样的发展观？教学案框 题又好又快 科学发展（第4课时）个性设计导入新课 “单纯追求经济的增长