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文档简介
六年级数学期中考试质量分析王治军一、基本情况本次参加考试21人，总分1887，平均89.86分，合格率90.48%，优秀率42.86%，最高分107分2人，72分以下的学生2人；最低分23分(贺红梅)。二、 存在的问题1、对知识的迁移、理解能力差。第一单元圆这部分知识掌握，只停留在解决简单的一两步的实际问题，题目稍有变化，便无从下手。2、作业粗心、脏乱差。最严重的是看错原题的数据；做漏题。（本次考试殷茹君一个同学因此丢掉18分）3、全班同学计算能力差。34分计算题，得满分同学没有，口算分数乘除法的能力几乎为零，笔算出错率也较高，特别是小数乘除法。4、答卷习惯差。填空题不化简、不带单位；应用题不带单位、不答或只答一个数据。5、 学习缺少主动性。看书、写字、做练习均需有老师陪伴；三、提高成绩采取措施 1、利用早读及休息时间，继续对学生进行思想教育，帮学生端正学习态度，树立学好数学的自信心；2、利用课余时间安排好学困生辅导工作，保证后进生成绩上升空间最大；3、下午辅导课作为把关课，每个知识点让学生一个一个的过关才罢休；4、开展兵教兵，兵带兵帮扶活动。把全班分成四大组（每组包括组长共5人），每天由老师在组长的本子上出基础题、计算题，坚持天天练，老师改组长，组长改组员，同时组长把每天错得最多的人记下来，组长抽时间针对题型，对学困生进行专项练习，然后一周一小结，保证计算题人人过关。5、作业脏、乱、差的学生，坚决让其重作一次，老师检查过关才算合格，此项工作作为重中之重，因为数学学科只有严谨的学习态度才能有效提高学习成绩。6、重视课堂教学，注重学生积极性的培养以及兴趣的调动。 7、多用课余时间与学生接触，拉近老师与学生之间的距离，积极了解学生思想动态，以便于更好地开展教学。四、奋斗目标1、平均分高于全县平均
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