数学人教版九年级下册中考考点复习题讲评课.docx

教学设计方案课程中考考点复习题讲评课课程标准理解和掌握：解不等式组，解直角三角形，用待定系数法求函数解 析式教学内容分析本节课是在学生经过期中测试后对试卷的讲评课，提出三个考点突出讲评，加强学生对这三个考点的理解与巩固教学目标1）不等式（组）的解法2）解直角三角形3）用待定系数法求函数解析式学习目标1）渗透总结归纳的学习思想。 2）通过总结归纳，培养学生的自我提升能力。 学情分析学生的基础比较薄弱，所以大部分都是基础题目，同时为了照顾小部分思维较快的学生，给出一题附加题来训练他们的思维。重点、难点重点：不等式(组）的解法，解直角三角形，用待定系数法求函数解析式难点：解题方法的灵活运用教与学的媒体选择PPT，小黑板课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景，引入课题2试题讲解，练习巩固3合作探索，尝试求解4课堂小结，布置作业5教学活动详情教学活动1：（一）、解不等式组1、解不等式： 解不等式与解方程的联系与区别。2、不等式组解的情况：（1）不等式组的解集为 . 口诀：同大取大.(2)不等式组的解集为 .口诀：同小取小.（3）不等式组的解集为口诀：大小小大中间找.（4）不等式组的解集为.口诀：大大小小找不到（无解）. 3、小试身手:(1)、解不等式 ，并把它的解集在数轴上表示出来(2) 、解不等式组： 活动目标复习与巩固不等式（组）的解法解决问题加强学生的计算与解题能力技术资源PPT，小黑板常规资源PPT，小黑板活动概述通过习题让学生巩固，理解。教与学的策略对学生的各种解法给予肯定，让学生总结出最简单，最直接的解题方法反馈评价学生的计算能力有待提高教学活动2：（二）、解直角三角形 解直角三角形的条件：直角三角形中，知道两边或一边一角。具体方法：用最适合自己的方法。1、已知cosA=, 则 tanA= , sinA= 。 2、如图，河对岸有铁塔AB，在C处测得塔顶A的仰角为30，向塔前进14米到达D，在D处测得A的仰角为45，求铁塔AB的高。活动目标复习与巩固解直角三角形解决问题加强学生的计算与解题能力技术资源PPT，小黑板常规资源PPT，小黑板活动概述通过习题让学生巩固，理解。教与学的策略对学生的各种解法给予肯定，让学生总结出最简单，最直接的解题方法反馈评价学生的计算能力有待提高教学活动3：（三）用待定系数法求函数解析式1、所学函数种类：正比例函数 y=kx、 反比例函数 y=、 一次函数 y=k x+ b、二次函数 y=a+ bx + c。2、待定系数法：先假设函数，再根据条件求出函数的系数。3、学以致用：（1）、已知一条直线经过点 A（5,3）、B（-2,-1）求这条直线的函数解析式。 （2）、在如图所示的直角坐标系中，O为原点，直线与x轴、y轴分别交于A、B两点，且点B的坐标为（0，8）.（1）求m的值；（2）设直线OP与线段AB相交于P点，且，试求点P的坐标.活动目标复习与巩固用待定系数法求函数解析式解决问题加强学生的计算与解题能力技术资源PPT，小黑板常规资源PPT，小黑板活动概述通过习题让学生巩固，理解。教与学的策略对学生的各种解法给予肯定，让学生总结出最简单，最直接的解题方法反馈评价学生的计算能力有待