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奶奶最喜欢的铃儿第二课时学案分析 奶奶最喜欢的铃儿第二课时学案分析第二课时一、复习回顾说说课文主要写了什么?用这样的句子说：（ ）在（ ）去看望（ ），陪伴（ ），知道了奶奶最喜欢的是（ ）。二、品词析句，精读感悟1、同桌互读课文。注意读准字音。2、学生合作情景朗读。重点指导：1、奶奶为什么最喜欢门铃？（门铃是冬冬按响的，门铃响了，冬冬就来了奶奶最喜欢冬冬了，连冬冬按的门铃都喜欢。）2、冬冬喜欢奶奶吗？她孝顺奶奶吗？（喜欢，孝顺）3、小结：读了课文你知道了奶奶（ ）冬冬，冬冬（ ）、（ ）奶奶。她们彼此关爱。三、积累语言，练习应用专项训练仿写句子（一）找出仿写的句子提问：你知道奶奶最喜欢的铃儿是什么？从哪儿可以看出来？划出文中原句。 1、指名回答。2、齐读这句话。（二）分析这句话1、看看这句话前半句写奶奶的什么？后半句写奶奶的什么？（前半句写奶奶的动作；后半句写奶奶的语言）2、划出这句话中描写动作的词语。（揽，搂）3、再说出一些描写动作的词语。（指几名学生说，教师相机板书） 笑、哭、走、跑、跳、抱着、拿着、提着（三）仿写句子1、仿照书上这个句子说一说有动作又有语言的句子。（同桌合作说一说）2、指几名同学说按这样的句式说：妈妈 ， 说：“ 。” 爸爸 ， 说：“ 。” 小红 ， 说：“ 。” 我 ， 说：“ 。” ， 说：“ 。”（四）学生仿写，展示检测。1、同桌互相展示。2、指名在班上展示。3、同学评价。4教师评价，指导。四、学法迁移，以一带多1、过渡导入,学习阅读与表达丛书中文章。2、出示学习提示。（1）认真读课文，把课文读通顺。（2）画出文中重要词语，说出近反义词，并联系上下文写出意思。（3）找出文中的重点语句，谈体会。（4）找出文中成语。（5）写出学完这篇文章后所受到的启迪或感悟。3、指名读提示。4、学生合作学习，教师巡视相机指导。5、班级汇报交流，教师重点点拨引导。6、教师总结，比较文章的异同点。板书： 奶奶最喜欢的铃儿 冬冬 门铃 (
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