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文档简介

7.2探索平行线的性质学习目标：1、经历平行线的性质得出的过程，初步掌握平行线的性质。2、提高动手能力，培养自我探索精神。学习重点：平行线性质的探索过程及简单应用学习用具：练习纸（带有横格）、剪刀学习过程：一、知识回顾1、两个角之间有哪些特殊的数量关系？怎样动手操作来验证呢？2、两直线平行的条件有哪些？二、探索活动1、在练习本上画两条平行线AB、CD，再画直线MN与直线AB、CD相交。指出图中的同位角、内错角、同旁内角。将上图剪成如下图、所示的4块。 分别把每对同位角、内错角重叠，你发现了什么？_将分别剪成两部分，并按下图所示拼在一起。 你发现每对同旁内角之间有什么关系？_2、你能根据“两直线平行 ，同位角相等”，说明“两直线平行，内错角相等”成立的理由吗？（画图，写出说理过程）三、巩固练习1、如图，l1l2，l3l1，l3与l2有怎样的位置关系？你是如何思考的。l1l2l32、如图，ADBC，AC。试说明ABDC。四、学习小结：五、当堂训练：ABCEDF1、如图，CDEF，DEAC，请找出图中相等的角，并说明理由。2、如图，在A、B两地之间修一条笔直的公路，从A地测得公路的走向为北偏东60，如果A、B两地同时开工，那么是多少度时，才能使公路准确接通？3、如图，一块钢板ABCD的两边AB、DC平行。要在AB上找一点E，使AEC150，应怎样确定点E的位置？为什么？六、课后作业：1、如图，直线a、b被直线l所截，ab，1121，求3的度数。2、如图，BD平分ABC，EDBC，125，求2、3的度数。3、如图，直线a、b被直线l所截
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