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文档简介

教学设计基本信息名称三视图（1）执教者师宪梅课时1版本人教版教材分析本节课是九年级数学投影与视图中的新授课。本科的中心就是三视图的概念及三视图的画法，旨在从学生熟悉的生活场景和环境中出发，在已有知识的同时，学习有关数学图形的表达用语，更能帮助学生获得成就感，激发学生学习的兴趣，从而进一步提高学生的听、说、看、动手能力。在课中学习关于立体图形的有趣活动的描述，能有效的唤起学生对生活的热爱，从而更加热爱生活、热爱生命。 学情分析农村学校的学生数学基础普遍很差，厌学数学的情绪很浓，数学比较抽象，他们不学会间接影响数学教师的教学的情绪和积极性。本课的教学内容的安排呈现出有利的一面：首先，教学内容新的知识点不多，重在对知识的理解。另外，三视图的内容是和学生的生活息息相关的，尤其还会涉及到学生喜欢的各个立体图形。从学生熟悉和感兴趣的图形入手，以生活实践为导向，能使教学得以顺利的进行。在师生互动中，学生能获得成就感，学习的兴趣也能得到激发。教学目标知识与能力目标1、通过快速看图，弄懂三视图的概念。2、掌握自主学习的方法，提高动手能力，进而获得综合运用语言的能力。3、通过学习，学生能自由的运用所学三视图知识来描述物体，进一步促进学生看、说、动手能力的提高。过程与方法目标1、 学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型；2、 根据初中数学教学的特点，采用逐步增加难度，由易到难，循序渐进的方式，开展以学生为主体，教师为导向的双边活动。情感态度与价值观目标1、经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力2、培养学生热爱生活，珍惜生命的情感；促进学生环保意识的提高，陶冶情操，拓展视野；培养协作精神。教学重难点重点会画简单的三视图难点1、使学生能够用数学口头描述有关物体，并且用图形表示出来2、教学过程中注重德育因素的渗透，让技能训练和德育培养共同实施。教学策略与 设计说明（1）以任务型教学作为课堂教学设计的理念，具体采用交际教学法，整体语言教学法等教学方法来初步设计的自主学习立体模式（2）在教学中突出语言的交际性，注重动手的实用性；同时适时进行情感与策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。（3）坚持“任务为基础，学生为主体，老师为导向”的教学原则。（4）贯彻“教中学，学中用”的策略，真正使学生学以致用。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图3m 5m5m5m15m3m5m出示幻灯片，教学目标和教学重点难点出示幻灯片，根据幻灯片让学生回答问题：幻灯片展示小组讨论三视图的画法让学生以小组形式进行pk总结练习学生齐读引起学生注意合作交流学生进行总结独学培养情操激发热情提高学生的口语表达能
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