初二学生常见的心理问题及应对办法.doc

八年级学生常见的心理问题及应对办法同学们：你们好！你们正处于“身心聚变”的关键时期，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳期”，还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。今天我们就来谈谈初二学生常见的心理问题及应对办法。第一，不能客观认识和把握自己。如果有人问你：“你们班某某是怎样一个人？”你可能会滔滔不绝，列举他的一二三。但如果有人问你：“你是怎样一个人？”你也许会不知从何说起。一个人对自我的熟悉程度远远超过对他人的程度，但为什么不能回答自己是怎样一个人呢？其实，不是不能回答，而是不能客观地回答。“人贵有自知之明”也就是这个意思。有一句警句说：一个人最大的敌人是自己，所以常常是自己打败自己，原因就是不能客观的认识和把握自己。所以今天老师带你们认识一下你们的“自我”。 上届初二有位同学找我做心理咨询，他说班级的人际关系不理想，他举例说：同班的小强是个没头脑的家伙，不求上进，整日里捧着武 小说不放手，自己不愿意与他交往；小李非常聪明，学 成绩好，但是很自负，干什么都以自己为中心听不得别人的批评， 此常常与自己有些小摩擦，但自己还是不愿意与小李交往。他问我：如何让小李变得谦虚谨慎一些？如果小李能改也许他们能成为好朋友。我让他谈谈自己，他滔滔不绝，认为自己有头脑会学 ，为人处世也有原则，肯下功夫做事，并有信心考上名牌大学。只是由于有时自己太“直”，人缘不太好，不过，他又补充说，与那些“俗不可耐”的人交往也没意思，只会白浪费时间。听完他的叙述之后，我问他：“在我们班，认为谁最不能让人接受和喜欢？”他说恐怕要算小李了。接下来我就让他把小李得优点缺点和他自己的优点缺点一一写在纸上。写完后，老师让他仔细将两 纸的内容作一下对照，这个学生看着看着脸就红了。 为从本质上来说，他与小李是同一类人，只是在写优缺点时，他把同一个特点用了不同的词语来表达，如他认为小李自负自傲，而自己则是自尊自信；小李凡事自我中心，而自己则是独立性强，有主见。也就是说，自己所谓的优点到了别人那里就成了缺点和不足，这种现象恐怕在我们当中也不少见吧，主要表现为事事看别人不顺眼。 为什么会这样呢？其实这是青少年自我分化后出现的一种现象。主观的我是个人对自己的认识和评价，客观的我是别人对自己的认识和评价。这两个“我”之间常常存在较大的矛盾和差距。自我的不统一，使青少年不是感到怀才不遇，生不逢时，就是愤世嫉俗，狂妄自大，或者是过分自卑和焦虑，导致心理不平衡。这不仅会给我们带来烦恼，而且会影响我们的心里健康。 此我们必须确立自我的统一性。 那么如何实现自我的统一呢？首先要承认自我不统一的现实，寻找这种不统一的原因，是 为认识不全面，不客观还是 准不同。例如：看别人只是从某一方面，就对这个人的人品能力下了结论；对别人都是高 准严要求，对自己则是得过且过。其次，要经常反省自己，敢于解剖自我。我们不仅要了解自己的长处，兴趣、能力、性 ，更要了解自己的缺点和不足，并敢于正视他们。第三，学会从别人身上来看自己。“察己可以知人，察人可以知己”，自己和别人有时就象一面镜子，可以互相参照，引起反省。要记住，那些发生在他人身上而被自己所不屑的东西，其实在自己身上也能找到，也同 让他人所不屑。第四，在充分了解自我的基础上，坦然接受自我，即不过高估计，也不自欺欺人，以一个真实、表里如一的自我立足于天地之间。第二，早恋。“不许跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必须说一遍喜欢我。”这就是在出现在我们初二学生书桌里的一 语言暧昧的纸条，一看便知是女生写的，有如此语言，说明两位同学的关系已经非同寻常了。早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆 忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密，这也是事实。原因何在呢？初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。与初一相比，初二学生增 了生物课，青春期的学生对异性就有了羞涩的好奇。这种好奇心和探究欲，处理不好就出现了早恋现象。那么怎么办呢？一，正确处理异性交往。要多学 生理学知识，克服盲目冲动心理，学会和异性同学正常交往，用理智超越情感，培养高尚的情操，不要把纯洁的异性友情当作“早恋”。二，丰富自己的业余生活。用丰富多彩的业余生活陶冶自己的情操，在家多于家人沟通交流。获得情感满足。第三，沉溺网络。初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，有的 乎一有机会就泡在网吧里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至还逃课上网。这些同学往往很难管教，有些学生也考虑到了沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。什么原因呢？初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多难得多。同学们在学 方面面临着更大的挑战，有的学生 此产生了畏难情绪，感觉学 吃力，上课听不懂跟不上，由此失去了学 的兴趣，时间一长甚至 罐 摔，放弃了学 。这也是初二学生学 方面两极分化的重要原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题；家长对学业的过分重视，往往 成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学 一个内容，自然会感到生活的单调枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧歌舞厅等娱乐场所。可见学 和生活中的压力是促使初二学生痴迷网络的重要原 。怎么办呢？一，多接触一些上网有害身心的信息。这样可以引起自己的注意，甚至可以让自己慢慢厌恶上网。二，记住：每天进步一点点。注意留意自己的点滴进步，慢慢恢复对学生的自信。第四，逆反心理严重。初二学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师家长的批评不再虚心接受，开始反驳顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。原因在于初二学生心理上开始发生了较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的 园和学 生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不 惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想 新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张焦虑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会