牛毛坞镇中学八年级思想品德上导学案05-2.2两代人的对话.doc

辽宁宽甸牛毛坞镇中学八年级思想品德资料 编号05课题：第二课 第二框 两代人的对话 八年 班 姓名： 多媒体 导学案 编制：刘海波 课型：新授 备课时间：20130920上课时间：20130923 学习流程：课前综艺-导入新课学习目标自主合作导学探究-互助答疑本课小结课后作业-复习巩固训练应用一、课前综艺（复习旧知识、欣赏图片、歌曲等 ） 欣赏小小剧场 爱的冲突二、导入新课 三、学习目标1、掌握与父母沟通的程序及基本要领；2、学会遇到事情和父母沟通商量的能力；3、探索解决亲子冲突的途径和办法4、正确对待父母教育的情感四、自主合作 认真默读教材P23-27页内容，小字部分快读，大字部分慢读，答案处划线，疑难处做好标记。一、如何看待与父母的矛盾。二、与父母沟通的过程与基本要领。 三、与父母交往的窍门和具体要求。五、导学探究 一、架起理解的桥梁导学探究一、如何看待与父母的矛盾。活动1、分析数据某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。此外，在晚上12时后，有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达20.3%和5.4%。 项目 班级八（1）八（2）八（3）共计发生过冲突的525253157未发生冲突的45514上面这些数据反映出什么现象？明确答案：导学探究二、与父母沟通的过程与基本要领。活动2、情景展示与表演一天，晚饭过后。小冰：爸，我想到同学家做作业，顺便看会儿电视？爸：嗯，不过不能超过八点！小冰心想：现在都快七点了，八点怎么来得及？一时心里就有了火接下来会发生什么。请各组长当导演，发挥本组成员的创造力，通过组内成员合作，把几种可能出现的情况表演出来。观看各组表演并思考：小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ 你组表演的协调办法是什么？归纳可能情况与后果。圆满解决的方法：明确答案：活动3、处理家庭冲突六步法，见课本24页。活动4、阅读感悟一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 想一想：这则寓言给了我们什么启示？ 明确答案：与父母沟通的基本要领如何做好与父母的沟通交流？见相关链接。 二、交往讲艺术导学探究三、与父母交往的窍门和具体要求。活动5、请同学们讲述一次自身最满意的“成功解决与父母矛盾冲突”的经历。活动6、阅读P26毛毛的故事，请你找出他与父母交往的诀窍是什么？活动7、阅读小故事母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。从这个小故事中，你得到了什么启示？明确答案：与父母交往的窍门和具体要求。活动8、阅读团结寺里的故事（阅读27页相关链接）。活动9、齐读与父母交往的三字经。活动10、小小剧场，学生发挥表演 课前爱的冲突如何让母女和好结尾。六、互助答疑：你和父母有什么尚未解决的矛盾吗？如果有，想请大家帮你出主意吗？就本课内容提出你的疑问，请其他同学解答。七、本课小结： 1、学生总结 ：说一说，这节课学到了什么。2、教师总结：老师寄语八、课后作业： 1、我最满意的成功解决与父母矛盾的经历是什么？最糟糕的解决与父母矛盾的经历是什么？2、当父母误会你做坏事时，或觉得父母很唠叨时，你应怎样做？任选一题，写出你的做法或体会，在大笔记本上最少写4行。九、复习巩固 快速回顾本课内容十、训练应用 你的得分是 总分为100，以下各题每题1分，错1题扣1分 单项选择题：1、目前，许多初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。要拆除这堵“心墙”，正确的做法是（ ）A主动和父母沟通 B拒绝与父母交流C凡事依赖父母 D事事自作主张、我们与父母进行沟通要掌握基本要领。其中，_是前提，_是关键（ ）A换位思考，尊重理解B求同存异，彼此了解C彼此了解，尊重理解D尊重理解，彼此了解、理解父母的有效方法_，沟通的结果要_。( )A换位思考 求同存异 B求同存异 换位思考C尊重理解 求同存异D彼此了解 换位思考4、父母与我们产生矛盾和代沟时，我们积极的做法是（ ）A、否认 B、漠视 C、夸大 D、沟通5、有效沟通要掌握其基本要领。其中，( )是前提 ( )是关键，有效方法是( )，结果是 ( )。( )A、彼此了解 尊重理解 换位思考 求同存异B、尊重理解 换位思考 彼此了解 求同存异C、换位思考 彼此了解 求同存异 尊重理解 D、求同存异 换位思考 彼此了解 尊重理解 判断题1、我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。（ ）2、两代人之间毕竟存在差异，难免有不同的观点、动机和行为方式，所以不可能统一。（ ）3、换位思考会使我们变得更加冷静和理智。（ ）相关知识链接 听妈妈的话歌词小朋友你是否有很多问号为什么别人在那看漫画我却在学画画对着钢琴说话别人在玩游戏我却靠在墙壁背我的abc 我说我要一台大大的飞机我却得到一台旧旧的录音机为什么要听妈妈的话长大后我开始明白为什么我跑得比别人快飞得比别人高将来大家看的都是我画的漫画大家唱的都是我写的歌妈妈的辛苦不让你看见温暖的食谱在她心里面有空就多多握握她的手把手牵着一起梦游听妈妈的话 别让她受伤想快快长大才能保护她美丽的白发幸福中发芽天使的魔法温暖中慈祥教师自用导学案参考资料一、课前综艺 欣赏小小剧场 爱的冲突二、导入新课 因为偷看日记，本来和谐的母子关系闹得很僵，看来同学们真得掌握一些与父母沟通的方法与交往的艺术。那么，剧中妈妈和儿女之间的冲突怎样可以避免，就让我们从本课中寻找答案。三、学习目标1、掌握与父母沟通的程序及基本要领；2、学会遇到事情和父母沟通商量的能力；3、探索解决亲子冲突的途径和办法4、正确对待父母教育的情感四、自主合作 认真默读教材P23-27页内容，小字部分快读，大字部分慢读，答案处划线，疑难处做好标记。一、如何看待与父母的矛盾。二、与父母沟通的过程与基本要领。 三、与父母交往的窍门和具体要求。五、导学探究 架起理解的桥梁导学探究一、如何看待与父母的矛盾。活动1、分析数据某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。此外，在晚上12时后，有流连于街上及离家出走等行为的学生比例也分别高达20.3%和5.4%。 项目 班级八（1）八（2）八（3）共计发生过冲突的525253157未发生冲突的45514上面这些数据反映出什么现象？明确答案：如何对待及解决与父母的矛盾和冲突：面对矛盾和冲突，我们既不能否认也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是沟通。导学探究二、与父母沟通的过程与基本要领。活动2、情景展示与表演一天，晚饭过后。小冰：爸，我想到同学家做作业，顺便看会儿电视？爸：嗯，不过不能超过八点！小冰心想：现在都快七点了，八点怎么来得及？一时心里就有了火接下来会发生什么。请各组长当导演，发挥本组成员的创造力，通过组内成员合作，把几种可能出现的情况表演出来。观看各组表演并思考小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ 你组表演的协调办法是什么？可能情况与后果A、干脆不去同学家了。不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长。B、按照家长的意思办，8点前到家。按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴。C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来。不理家长的要求，写完作业、看完录像再回来，这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿。D、其他办法 与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。注意：不能发火，父亲是出于对小冰的安全和休息考虑，是对小冰的爱护。发火只会伤害父亲的心。圆满解决的方法：.让父亲去接自己。.明天在去同学家做作业。.打电话给同学，把父亲的担忧告诉他，取消约定。明确答案：与父母发生矛盾时，沟通过程1.要冷静下来，心平气和地与家长商量。2.通过商量，弄清楚分歧所在，总会找到双方都能接受的办法。活动3、处理家庭冲突六步法，见课本24页。活动4、阅读感悟一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 想一想：这则寓言给了我们什么启示？ 温馨提示：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。与父母沟通的基本要领、沟通的实质：明辨是非、寻求最佳结果的过程。、与父母有效沟通的基本要领彼此了解是前提尊重理解是关键换位思考是理解父母的有效方法求同存异是沟通的结果我们要以爱的方式对待父母。与父母的沟通需要心灵的交流，核心是爱的奉献。阅读：如何做好与父母的沟通交流？了解父母，沟通就有主动权敞开心扉，沟通起来无顾及笑口常开，沟通起来无障碍耐心解释，沟通之中得理解换位思考，有效沟通不可少尊重理解，正常沟通是关键求同存异，沟通不要走极端 交往讲艺术导学探究三、与父母交往的窍门和具体要求。活动5、请同学们讲述一次自身最满意的“成功解决与父母矛盾冲突”的经历。活动6、阅读P26毛毛的故事，请你找出他与父母交往的诀窍是什么？我有错会认，挨批评会听-认真聆听，聆听中获得教益；帮父母做事-帮助父母，用行动感动亲人会夸赞父母-赞赏父母，赞赏中增进亲情父母的错误-不太计较，得到爱与快乐父母交往黄金法则：你想让父母怎么待你，你就怎么待父母。我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母；我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父母。活动7、阅读小故事母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子之间的冲突。从这个小故事中，你得到了什么启示？明确答案：与父母交往的窍门和具体要求。赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。活动8、阅读团结寺里的故事（阅读27页相关链接）。活动9、齐读与父母交往的三字经。六、互助答疑：你和父母有什么尚未解决的矛盾吗？如果有，想请