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2019年自尊自立说课稿 92019年自尊自立说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 2、教学目标。 （1）知识目标准确理解自尊的含义，让学生知道拥有自尊的一些途径掌握有关自尊的知识，理解自尊与自恋自负的区别。 （2）能力目标培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。 （3）情感态度价值观目标培养学生自尊和对自立的情感体验，从而养成自尊自立的生活态度。 3、教学重点和难点。 (1)重点:自尊的意义 (2)难点:自尊的含义，识别自尊的种种行为表现。 4、教学的处理。 二说教法 1、启发式教学法。 2、创造性思维法。 3、当堂训练法。 4、举例教学法。 三、说学法 1、分析归纳法。 2、行为分析法。 3、比较法。 4、知识迁移法。 四、说教学过程（一）、创设情景导入战国时期的苏秦少年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁。 回到家里，父母骂他、嫂子不给他饭吃。 后来，他下定决心，刻苦读书。 由于他坚持不懈的努力，终于成为政治名家。 教师点拨获得尊重是每个人的基本心理需要，这使得大家都有一定程度的自尊水平，所以我们要理解自尊的含义（二）、自主预习出示预习目标: 1、自尊有什么样的含义？ 2、人为什么需要自尊？ 3、生活中的自尊表现在哪些地方？ 4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。 （三）、合作释疑展示疑难问题，由小组合作解决 1、看课本103页故事，想一想，这个故事说明了什么道理？ 2、孙天帅是怎样捍卫国家尊严的？点拨自尊才能自强。 一个民族的尊严，需要每个国人去维护和捍卫，只有这样，我们的国家才能更加强大。 （四）、展示下面是小组展示交流时间请大家一起来吧父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（）；反之（）。 你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。 你的学习成绩很优秀，你的感受是（）；反之（）。 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同学鼓励你，你的感受是（）（五）、巩固测评 1、自尊即（），指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、（）。 2、知耻是（）的重要表现。 3、（）是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。 简答想一想，人为什么需要自尊？拓展延伸见课件案例讨论完成并总结答案简答 1、想一想，人为什么需要自尊？拓展延伸见课件案例讨论完成并总结答案 2、为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？小组考评综合我们本节课，大家一起来看，哪一组分数最高？最高的组我们评为
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