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职高一年级语文期末综合练习题2班别： 姓名： 学号： 成绩： 一、选择题(20分、每小题2分) 1、下列各组词语中加线的字的注音，与所给注音完全相同的一项是 A、w 憎恶 好恶 厌恶 悉心 B、bn 投奔 奔跑 奔驰 奔头 C、zh 扎手 扎根 扎眼 扎实 D、p 孤僻 偏僻 癣好 开辟 2、加线字注音都正确的一项是 方兴未艾 循规蹈矩 削足适履 咬文嚼字 A、y j xio ju B、y j xu ju C、i j xu jio D、i j xio j3、下列词浯中没有错别字的一项是 A、蔚蓝 蠢货 金戒指 奴仆 B、斟满 贵胃 脾气 差遣 C、徘徊 漫溯 荡漾 笙萧 D、斑斓 婉惜 恭惟 飘曳4、下列不能填转折关联词语的一项是 A、你辛勤劳作，已是功成名就， 还是冒险一搏，哪怕功名成乌有。 B、一擦就着，一吹就灭， 像根火柴。 C、我的那些朋友得到的只不过是轿车或新装， 父亲给予我的却是整个世界。 D、它自己灭了， 点燃了别人。5、列举反义词完全正确的一项是 A、悉心(粗心) 怯懦(勇敢) 聪明(愚蠢) B、鄙视(蔑视) 犹豫(坚决) 奉献(索取) C、开放(封闭) 琢磨(折磨) 自负(自谦) D、缓和(激化) 高雅(文明) 脆弱(坚强)6、下列句子中，加线词语使用不恰当的一项是A、他那双布满红丝的眼睛说明他又为四化建设熬了一个通宵。 B、敌人的炮火很激烈。C、大家对小王的批评正确而尖锐。 D、我们必须彻底批评反革命两面派的所有言行。7、对下列句子修辞方法分析有误的一项是 A、采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。(双关、比喻) B、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。(通感) C、对人民，他像春风，融化冰雪；对敌人，他像步枪，弹雨无情。(对偶、排比) D、他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。(借代)8、下列句子中有语病的一项是 A、调查显示，我国有百分之九十左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是传统美德。 B、APEC非正式领导人会议于昨天在上海第一高楼金茂大厦开幕。 C、大型实景歌剧(图兰多)目前正在紧张排练中，重要歌唱演员近日将到位。 D、在夜阑人静的时候，我总爱打开窗户欣赏从柳枝送来的风吹柳树的响声。9、下面各组中两个句子所表达的意思相同的一项是 A、我只同他谈过这个问题。 我同他只谈过这个问题。 B、那时候，护城河边长满了荒草。 那时候，荒草长满了护城河边。 C、三个报社的记者和编辑参加了这个招待会。 报社的三个记者和编辑参加了这个招待会。 D、老师，您认为我的观念不人道吗? 老师，您不认为我的观念不人道吗?10、下列说法有误的一项是A、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收入了西周初至春秋中叶的305篇诗歌。这些诗歌分为“风、雅、颂”三个部分。诗经的基本表现手法是“赋、比、兴”。B、我国古典小说“四大”名著的书名和作者按其成书年代的先后顺序是： 三国演义(罗贯中)、西游记(吴承恩)、水浒传(施耐庵)， 红楼梦(曹雪芹)C、文学的四大样式包括小说、散文、诗歌、戏剧，构成小说的三要素是：完整的故事情节、典型人物和小说环境。D、主旨以材料为基础并在材料的确定和提炼中形成，同时又寓于具体的材料之中，通过材料表现出来。二、填空题 (10分、每空1分)11、太长的句子，一口气读不完，在意思完整的几个音节处作停顿，用来缓口气，这样的停顿叫 “气息停顿” ；劝学一文论述学习可以提高人的知识、才能的句子是 “青取之于蓝，而青于蓝；冰水为之，而寒于水”。12、“ 求之不得 ，寤寐思服悠哉悠哉， 辗转反侧 。”13、“置之河之侧兮。 河水清且直猗 。胡瞻尔庭有县特兮?彼君子兮， 不素食兮 !”14、“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之 ，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 。”15、“曲曲折折的荷塘上面，弥漫的是田田的叶子。有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的”三、阅读题 (20分、每小题2分) 文段(一) 从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌这诚然是不错的。然而，文章的繁筒又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千宇亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。16、对“诚然”一词理解正确的一项是A、实在(加强肯定的语气) B、固然(引起下文的转折) C、虽然(引起下文的转折) D、果然(加强肯定的语气)17、文中认为，写文章应“言简意赅”，而不应“言简意少”的原因是 A、“言简意赅”，可使文章凝练、厚重：而“言简意少”，文章就会变得平淡、单薄。 B、从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。 C、简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 D、描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。18、文中指出，写文章有时“非繁不足以达其妙处”的原因是A、简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 B、描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。C、从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。 D、以繁胜简。19、这段文字议论的主旨是 A、描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微 B、从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌 C、简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 D、“言简意赅”，可使文章凝练、厚重；而“言简意少”，文章就会变得平淡、单薄。20、本段文章阐述“繁”与“简的关系是 A、一种矛盾关系 B、一种条件关系 C、一种对立关系 D、一种辨证关系 文段(二) 月光如流水一般静静地在这一片叶子和花上薄薄的轻雾 起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中过一样；又像 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的班驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。21、依次填在文中横线上的词语正确的一项是 A、泻 升 冲 笼 B、照 升 冲 罩 C、泻 浮 洗 笼 D、照 浮 洗 罩22、“又像笼着轻纱的梦这句话的主语是 A、薄薄的雾气 B、荷塘上的月色 c、作者的感觉 D、荷叶和荷花23、“这恰是到了好处”中的“这”指的是 A、不能朗照 D、如水的月光 C、淡淡的云 D、别有风味的小睡24、“虽然是满月”却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为 A、作者感到生活惬意，别有风味 B、它使作者摆脱了惆怅与烦恼 C、它与作者孤寂冷落的感受相一致 D、它与作者淡淡的哀愁和片刻的喜悦感受相一致25、这段文字描写的内容主要是 A、月下的荷塘 B、月光的光和影 C、荷塘的月色 D、月下的荷塘及月色四、文言文 (10分、每小题2分)26、对下列各句加线词语的解释(括号注)，不正确的一项是A、在河之洲(水中的陆地) B、君子好逑(追求) C、窈窕淑女(美好的样子) D、寤寐求之(醒来和睡着)27、与例句中加线词语意义相同的一项是 例句：非蛇蟮之穴无可寄托者用心躁也A、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 B、谁为大王为此计者 C、言之貌若甚戚者 D、假舟楫者非能水也28、与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是A、大王来何操? B、青，取之于蓝，而青于蓝。 C、汝心之固，固不可彻。 D、上食埃土，下饮黄泉，用心一也-29、下列句中没有通假字的一项是A、虽有槁暴，不复挺者 B、木直中绳 C、輮使之然也 D、则知明而行无过矣30、下列句子的翻译，不正确一项是A、彼君子兮，不素餐兮那些大老爷们呀，不能白吃饭呀!B、骐骥一跃，不能十步骏马跳跃一下，(距离)超不过十步。C、能谤讥于市朝能够在公共场所毁谤我。D、此物固非西产这种东西(指蟋蟀)本来不是陕西的特产。文段（三） 第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易( )的法门，可惜被后来有些人说得太( )，倒变了不适( )了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲， ， ，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢?为什么该敬呢? ， 。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器， 自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事：事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来并没有高下。只要当大总统的人信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做：便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。 ， 。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别( )。总之，人生在世是要天天劳作的。 ， 。至于我谊做哪一种劳作呢?全看我的才能何如境地何如。因自己的才能境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。31、在文段各括号内依次填写词语最准确的一项是( ) A、直接 精微 实用 拣择 B、直截 精妙 实际 抉择 C、直截 精微 实用 拣择 D、直接 精美 实际 抉择32、把下面四个句子依次填入文段横线处，最准确的一项是( ) 人类一面为生活而劳作，一面也是为劳作而生活 劳作便是公德，不劳作便是罪恶 凡做一件事便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的 A、 B、 c、 D、33、给文段划层次正确的一项是( ) A、第一要敬业一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢没有什么分别拣择。总之便是天地间第一等人。 B、第一要敬业一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的便是天地间第一等人。 C、第一要敬业这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的便是天地间第一等人。 D、第一要敬业一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢便是天地间第一等人。34、为什么说当大总统和拉黄包车，“事的性质，从学理上解剖起来并没有高下”? 文段（四） 我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?” 我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。” 我听见班里有人窃笑。 教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给予我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。” 我说：“概括一下来讲，我的首长发他愿意发的东西。” 全班“哄”地一下笑起来。35、以上一段对话说明“我”在刚刚进入对话时处于一种什么心理?为什么“我”在回答教授的两次问话时，口吻和方式都是一样的? 36、这两句问答对后文的发展起了什么作用? 37、作者在写“我”回答问题的同时，很注意表现班级同学对对话的反映。为什么“我”的两次回答，引起同学们从窃笑到哄堂大笑? 38、此时对话主人公“我”的角色是 ，问答之间体现的是 关系。 文段（五） 如果问这世上最崇高而无条件的爱是什么，那应该是“母爱”了。因为它几乎可以说是一种与生俱来的情感和执着，不仅为人类所拥有，也表现在千千万万其他动物身上。看那袋鼠怀着孩子，无尾熊能背着宝宝，鳄直衔着幼于迁徙，鸵鸟、企鹅、母鸡撑着翅膀保护着下一代，怎不令人感动于那母爱的神妙、伟大呢? 母爱是向来而很少要求回报的，她给予子女的总比子女回馈的多。小时候母亲是我们的摇篮、手帕和百科全书；青年时，母亲是我们的训诲、指引和妄慰；中年时，如果母亲仍健在，她多皱纹的险，则像一首诗，引我歌颂，因为已经做了父母的子女，才能更深刻地体会母爱的伟大。问题是，对那垂暮年老的母亲，我们托做些什么呢? 我们当成为她的眼镜，看到