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文档简介

教师成长最重要的是要改善自己的心智模式 慧 在忙碌的同时 我们是否还记得我是谁 我从哪里来 我要干什么 我要到哪里去 我们向往什么 教育需要自觉 谈品质文化与品质学校 杭州市学军小学汪培新xjwpx 一 德育需要向育德转变 我们往往会把德育看成内容 看成手段 德育是目的 德育的目的是育德 德育是学校教育的核心 是学校教育的归宿 是学校一切工作的核心 教育的改革一定是从德育思考开始的 德育要向育德转变这是教育自觉自觉包含了两个方面 一是指教育工作者要自觉完成教育工作 更重要的是教育工作者要知道自己的使命 自觉地推动教育本原 二 对品质文化和高品质学校的理解 品质是什么 指人的行为和作风所显示的思想 品性 认识等实质 什么是品质文化 简单地讲 就是组织在品质追求方面所展示出的一种共同的价值观念与行为准则 那么学校的高品质文化是什么 也就是一所学校围绕教育本原探寻的核心价值和行为准则 是学校价值观的具体体现 某种角度来说 她是教育方针校本化的理解和判断 也是学校办学思想的继承与发展 三 核心价值 学校到底是什么 学校为了什么 是学生健康持续成长的地方 学校教育不是通往上流社会的阶梯 而是通向智慧的道路 成功不能用金钱和权力來衡量 成功更意味着建立愛的关系 增长个人才干 享受自己所从事的职业 以及与其他生命和地球维系一种有意义的連接 NelNoddings 学校是分阶段的 每个阶段的学校都承担着各自的职责 但我们当前阶段性的教育却没有根据人成长的阶段特点来承担起每一个阶段的教育职责 三 核心价值 学校到底是什么 学校为了什么 学校的办学目标 个性化现代化国际化小学是一个阶段小学是儿童阶段阶段有两重属性阶段过程属性与阶段本体属性小学阶段要为孩子的持续发展奠定基础身体基础精神基础学力基础身体健康第一 精神成长是核心 学习基础要瘦身将来成才是结果 而不是目的小学阶段要让孩子拥有阳光灿烂的童年成年的阳光灿烂是由童年的阳光灿烂积累起来的 三 核心价值 学校到底是什么 学校为了什么 思路 开展基于儿童文化的个性化教育让儿童成为儿童基于分数超越分数 分数是什么 基于儿童发展儿童 儿童是什么 基于个性培养特长 特长是什么 构建 童心课堂童心课程童心家园 三 核心价值 学校到底是什么 学校为了什么 具体策略 以儿童文化为视角以评价改革为导向以童心课程为重点以童心家园为载体以学科工程为抓手 四 当前建设高品质的学校着力点 高品质的学校应该是依法治校的学校现代学校制度的建设规范与个性关系制度与人文关系高品质的学校应该是以人为本的学校自律与自由民主与平等心灵美好与精神自由教师要有点自命清高学校需要有点阳春白雪根本就是教育的规律和孩
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