《田园诗情》教学设计三.doc_第1页
《田园诗情》教学设计三.doc_第2页
《田园诗情》教学设计三.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

田园诗情教学设计三 教学要求： 1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。 2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。 3、有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、基础性诊断。 1、板书课题。 2、提问：田园指什么？你认为田园会有哪些诗情画意？ 3、生根据生活经验作出回答。 二、自主性诊断与矫治。 1、质疑：文中的田园指哪里，它又有那些诗情画意？ 2、自渎课文，寻找答案。 自读要求： （1）读书时要有一定的速度； （2）弄清课文介绍了哪些美丽的景色； （3）把自己认为具有诗情画意的地方划下来，不懂处作上记号。 3、生读完后在小组内交流、讨论。 4、集体交流，讨论自学成果： （1）名读课文，看是否通顺流利。 （2）说说课文讲了哪几个方面。 （3）你感受到了作者怎样的感情？哪句话表现出的这种感情最强烈？ （4）真正的荷兰是什么样子的？ （5）把你喜欢的优美的语句读一读，并说出为什么喜欢它。 （6）重点理解下列句子： 牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飘扬。 沉睡的牲畜，无声地低着，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。 三、自主性练习。 自选作业：读自己认为优美的段落；摘抄自己认为优美的词句；背诵自己喜欢的部分；以小导游的形式介绍某一处景色。 四、展延伸： 课后搜集有关荷兰的资料图片进行交流。（莲山课件 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：田园）此文转载
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论