苏教版四年级品社上册10-12课.doc

10、衣食的来源第一课时教学目标：知道衣食对人生存的重要。初步了解农业生产与人们日常生活的关系。教学重点：了解农业生产对人类生存的重要。教学过程：一、导入：板书课题：10、衣食的来源二、学习新课。（一）生活离不开它们谈话：1、指名学生读自己所写。2、这些还足以说明农产品的丰富。咱们到农贸市场去看一看。3、我们吃的食物来自于农产品。那么我们穿的又有哪些与农产品有关呢？学生交流后指名学生说一说。4、请同学们看56页中的这些衣食又都是哪些农产品加工而成的呢？学生做“连一连”5、谈话：（二）粒粒皆辛苦1、让学生看图后回答：你知道国徽图案的四周是什么？2、随着人们生活水平的日益提高，家长为你们准备的吃的、穿的花样繁多，馒头在你们眼里是那么普通，是那么的不足为奇。但是你知道馒头是怎样诞生的吗？3、大家一定读过千人糕这篇课文。文中说：听了妈妈的话，我明白了，哪怕是一块普普通通的米糕，也是成千上万人劳动的成果呀！4、可是有些同学却不爱惜他们的劳动成果，这不仅让他们很痛心，还让馒头也很痛心。请同学们看馒头的诉苦。5、你还知道哪些农产品的生产过程？让学生在书上填一填。小结本课。教学反思：10、衣食的来源第二课时教学目标：感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。教学重点：让学生了解到科技的力量，使人们的生活日趋丰富而美好。教学过程：一、谈话导入：二、学习新课。1、学生反复读这个故事，自己试着介绍袁隆平爷爷的事迹。同位介绍。指名介绍。2、你还想了解袁隆平爷爷的什么事迹？请同学们去翻阅有关的报纸、杂志。3、如果袁爷爷来到你的班上，你最想向他提出的是什么问题？你为什么关心这个问题？4、科学技术是第一生产力。人们常说，“鱼儿离不开水，庄稼离不开土”。然而，在现代化的蔬菜工厂里，却看不见一点土，只见机器缓缓地转动着一条特殊的传送带，传送带上长着正在扎根长叶的蔬菜。5、师读别开生面的“蔬菜工厂”6、我国未来的农业的发展前景又是什么？师读未来的农业。小结。教学反思：11、塑料与我们的生活第一课时教学目标：1、了解塑料的特点极其为人民生活带来的便利，感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能采取行动减轻“白色污染”。2、让学生初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系，学会辨证地看待工业文明。教学重点：认识塑料废弃品处置不当所造成的危害。教学难点：学会采取行动减轻“白色污染”。学会辨证地看待工业文明。教学过程：一、谈话导入：二、学习新课。(一)、生活中的塑料制品。1、看图说说生活中有哪些常见的塑料制品？2、填写表格。比一比看谁填得多。学习用品玩具家庭用品3、小资料：塑料诞生于1909年，是美国化学家贝克兰德在德国化学家贝耶尔研究的基础上，用两种化工原料合成的。4、为什么塑料能得到广泛的应用？它有什么特点？根据学生的回答进行板书：便宜、弹性好、重量轻、色彩多、坚固耐用5、指名朗读“乒乓球”的小资料：6、思考：还有哪些用品因为用塑料制成而便于使用？（一次性使用的注射器、塑钢、塑料管、塑料插座）三、总结：教学反思：11、塑料与我们的生活第二教时教学目标：学会采取行动减轻“白色污染”。教学重点：认识塑料废弃品处置不当所造成的危害。教学难点：认识塑料废弃品处置不当所造成的危害。教学过程：（一）、白色污染1、引导看图，说说你的家里、学校里有哪些“白色污染”？2、填空。家里：学校：3、指名读小资料：“白色污染”的危害。4、思考：塑料的发明是个错误吗？我们该怎么办？下面的方法哪个好？（停止生产塑料袋、减少使用量、正确处理废弃塑料袋）（二）、怎样减少“白色污染”？在我们的生活中有哪些环节会产生“白色污染”？你能找到减少“白色污染”的好办法吗？学生讨论：用过就扔的塑料袋在给人类方便时，还会给人类带来哪些不利呢？到底怎样减少“白色污染”？三、生活中的工业品。小调查：我们的生活中还有哪些工业品？与我们的生活有什么关系？学生讨论、汇报调查结果。四、补充资料：1、在德国，人们购物自备购物袋。2、日本流行环保购物包。3、江苏省、云南昆明市已经禁止生产、销售、使用一次性的泡沫塑料饮具。五、小结。教学反思：12、从一滴水说起第一课时教学目标：、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况。、懂得节约用水的重要意义。教学重点：养成节约水的好习惯。一、感知水的重要性，体会没有水的日子：1、出示水的图片。2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢？3、小结。4、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？ 二、节约用水。（一）水的现状：1、出示干旱画面，倾听故事。 2、同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？ 3、小结。4、交流。 5、自然原因造成国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两价目方面，A、水污染，B、用水浪费。（二）水污染与水浪费。1、同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？2、课前资料交流。（三）我们的使命。1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么，先讨论一下。2、在家庭中，我们应该如何节约用水。3、在学校里，我们应该如何节约用水。三、总结。教学反思：12、从一滴水说起第二课时教学目标：1、懂得节约用水，用纸的重要意义。2、自觉养成珍惜资源的良好习惯。教学重点：养成珍惜资源的良好习惯。一、谈话导入：二、纸的心声；、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸。、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。、对纸张制作流程图进行解释：、纸的发明（自述部分引用）、如果没有纸的发明，世界会怎么样？三、如何节约用纸。1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。2、改用毛巾、手帕代替纸巾。3、拒绝过分包装、装饰的物品。4、减卡救树，尽量以打电话、发Email、电子贺卡等方式代替纸质 贺卡。四、自己制作一张再生纸：（附图）1、把废纸撕成小片，泡在清水中。2、用木棍