鲁教版一年级品德第三单元课时备课教案.docx

课时备课教案课 题我的一天 1、和钟姐姐交朋友主备教师课 时1主备时间10、2复备时间个案教师主 备 栏（共案）个案记录教学目标：1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。 2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。教学重、难点：使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。教学准备：学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。 老师：钟表头饰、手动卡通小闹钟、43页的图表前置性问题设计：教学活动流程教师活动学生活动个案记录一、导入：我们来猜谜语好吗？（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。)师念生猜。是什么呢？（钟表） 小朋友们真聪明。钟表是一个大家族，它和我们的生活密切相关。在家里、学校里、和人们的身上到处都能看到它，你能告诉老师能用来干什么？师小结：既然钟表在我们的生活中有这么大的作用，就让我们一起和它交朋友吧。（板书课题：和钟姐姐交朋友）二、新授1、师：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？4、小结：同学们真聪明，把钟姐姐和小明说的话全都说了出来。是呀，明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时到校。按时做作业、按时睡觉，你喜欢这样的明明吗？谁来夸一夸他三、巩固：说说你自己1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。 2、 学生交流（对优点肯定，对缺点让学生自己说出改进方法，教师加以肯定。）四、课后观察记录1、分时间段记录自己及家人的一天。（特别注意记录到父母早起晚睡，体会父母的辛苦）2、记录社会中某一类人的一天。例如：医生、警察等，可以和家长一起。1、学生猜谜语。2、学生交流钟表的作用。3、交流：明明这样会有什么后果？4、帮忙献策：如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？ 5、屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？ 6、学生夸明明7、师生交流生活中的自己。教学反思：课时备课教案课 题1、和钟姐姐交朋友主备教师课 时2主备时间10、2复备时间个案教师主 备 栏（共案）个案记录教学目标：1、教育学生要珍惜时间。2、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。教学重、难点：懂得作息时间的意义，在规律的生活中养成良好的生活习惯。教学准备：教学课件前置性问题设计：教学活动流程教师活动学生活动个案记录一、交流观察记录1、上节课老师让给大家布置了一项观察记录，那位同学来交流一下？2、通过你的观察和同学们的交流，你有什么体会？二、看图说话1、有一个同学叫红红，也是一年级的小学生，出示课本42页两幅图，师生共同理解图意2、看一看红红这样做对吗？她这这样下去上学会 ？上课会- ？经常这样下去会怎样？3、师总结：小朋友们真会帮助人。红红听了你们的话后，她改正了自己的坏毛病，说一定要按时起床，按时睡觉，做一个有好习惯的孩子。四、课堂延伸：1、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？五、谈收获;通过这两节课的学习你知道了什么？打算怎么做?六、课堂小结： 1、时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？ 2、时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！ 1、学生集体交流。（通过学生的交流让学生懂得按时作息的重要意义并养成良好的生活习惯和对学生进行多方面的教育。）2、看图交流。（学生说，让学生在说了的同时将课本42页的横线上补充完整。）3、咱们帮帮她好吗？怎么帮？（学生想主意，根据学生的思路设计）4、那你怎么对她说？（小组内试着说一说）5、你们是怎样对她说的？全班交流6、孩子们，大家帮红红改正了错误，为了感谢大家，红红编了一首拍手歌，跟着老师一起念一念好吗？你拍一我拍一，闹钟叫我要早起。你拍二我拍二，上学准时又按点。你拍三 我拍三，每天按时来用餐。你拍四 我拍四，早睡早起是好事。你拍五 我拍五, 养成习惯我最棒。7、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？ 8、师生交流。教学反思：课时备课教案课 题2、我很整洁主备教师课 时1主备时间10、2复备时间个案教师主 备 栏（共案）个案记录教学目标：1、懂得仪表整洁对于身体健康和在与人交往中的重要性。2、懂得清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。、3、知道怎样保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。教学重、难点：1、懂得自己能做的事情自己做，并认真做好。2、愿意做整洁的孩子。做好个人的清洁卫生，成为一个整洁的孩子。教学准备：整洁花、洗手六步法，教学课件。前置性问题设计：教学活动流程教师活动学生活动个案记录一、揭示活动主题1.听故事，回答问题（故事内容附后）2.课件：有两个小朋友也想参加我们的活动，你们喜欢谁？为什么？3、同桌相互评价：今天他整洁吗？从那看出整不整洁？（找班中整洁的一名同学到前面。师总结：我们照镜子要仔细看，头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。做到了就是整洁的孩子，没做到的看一看，自己什么地方不够整洁，二、议一议、做一做1.要想做一个干净、整洁的好孩子，每天必须做到哪些？2、那你平时是怎么洗脸的？你来做一做。（学生动作表现。）3、师：下面跟老师来做一遍。先洗眼睛，小眼睛很重要也很脆弱，我们要清清擦。接着擦擦鼻子两旁，嘴巴旁，再擦擦脸颊，别忘了擦耳朵后面和脖子。洗完脸后洗洗小手并把它擦干净。4、那你们平时又是怎样洗手、刷牙、洗脚的呢？5、总结：洗手六步法、刷牙方法三、想一想、说一说1、老师要当一名小记者，来采访一下：（找平时比较整洁的同学）你好，我想问一下平时是怎样保持整洁的？学生说2、接着问：你在学校里要参加各种活动，万一弄脏了怎么办？比如在体育课上跑步不小心摔到了弄脏了，怎么办？3、中午吃好饭，嘴角油光光的，多难看啊！怎么办？4、师小结：我们每天在学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。手和脸脏了去洗一洗，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦。活动好后要把衣服穿好，扣子扣好，红领巾系好。只有这样我们才能保持从早到晚的整洁。1、听故事交流：小动物们为什么不愿意和小花猪交朋友，大象伯伯怎么说？2、同学献策：帮助闹闹变干净。3、说一说：早晚刷牙、洗脸，穿好衣服，勤洗手，晚上洗小脚丫。4、像他这样是不是把脸都洗干净了？还有没有补充的？ （注意：洗眼睛、耳朵后面、擦脖子、洗完脸还要擦干净手）5、快和小组同学说一说。（小组内演示平时怎样洗手、刷牙、洗脚的。）6、学生回答老师的问题。（对学生的回答给予肯定性的评价）7、瞧！我多整洁争当“整洁星”做到了，请用“”表示。洗手洗脸穿戴整洁早晚刷牙梳头洗脚剪指甲换衣服洗澡其它星期一星期二星期三星期四星期五教学反思：附：故事内容。小花猪的故事 在茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，有小马，小兔，小松鼠，他们都是好朋友，经常在一起做游戏。今天他们又聚在一起玩丢手绢的游戏，大家唱呀，跳呀可开心了。小花猪听到大家愉快的笑声也跑来了。“恩，带我一起玩儿吧”，小花猪说。小松鼠叫到：“不，你身上沾满了脏脏的泥巴，有股难闻的味道。”听见小松鼠这么说，大家也都七嘴八舌地说：“对，小松鼠说得对，你不干净，脏兮兮的，我们不愿意和你玩，走，咱们到别处玩去。”看着大家离去的背影，小花猪难过的哭了，这时大象伯伯走来了，象伯伯问到：“小花猪，你为什么哭呀？”小花猪说：“他们嫌我脏，不愿意和我玩。”，“哦，是这样呀，小花猪，你知道吗？干净整洁很重要，大家都喜欢和爱干净，爱整洁的孩子交朋友，在与大家的交往中，做到干净整洁，也是对别人的尊重，你知道自己该怎么做了吗？”，“哦，我知道了，谢谢象伯伯。”说完小花猪就跑回了家。 很快，小花猪就把自己洗干净了，他去找小伙伴们了，小朋友，你们说，这回大家愿意和他一起玩了吗？课时备课教案课 题3、我会好好吃主备教师课 时1主备时间10、3复备时间个案教师主 备 栏（共案）个案记录教学目标：1、初步了解有关饮食健康的常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料；吃零食要有节制。3、培养学生节俭意识。教学重、难点：养成良好的饮食习惯，培养节俭意识。教学准备：1、教师准备塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水与饮料等；托盘若干份。2、建议学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜；向家长请教或网上查资料了解蔬菜对人体健康的好处。前置性问题设计：教学活动流程教师活动学生活动个案记录一、谈话导课：1、小朋友，我们的生活中离不开“衣、食、住、行”。今天，我们一起来谈一个大家都非常感兴趣的话题，那就是“食”，也就是“吃”。你们觉得什么是最好吃的？在吃这方面你有什么烦恼吗？2、师：这些都是小朋友的烦恼。今天这节课，我们一起来探讨一下怎样才是好好地吃。板书：我会好好吃二、活动过程活动一：1、做个小小营养师制作食物卡片。2、以小组为单位汇集卡片，并分类。3、议一议：自己的饮食是否合理。活动二：我和蔬菜交朋友。4、师：我发现很多小朋友喜欢吃油炸食品，到底多吃油炸食品好吗？5、师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。活动三：他（她）的做法正确吗？1、师对学生的想法给予及时，恰当的评价。2、师小结：通过学习交流，发现很多食物含有丰富的营养，有些食物不起眼，但多少也要吃，所以要吃得合理，样样都吃。（板书：样样都吃）这样才能使我们的身体更加健壮。活动四：谈收获师：谈谈你本节课的收获今天，小朋友知道了怎样好好地吃。要吃得文明，吃得合理，荤素搭配，样样都吃，不暴食暴饮，有良好的饮食习惯。这样，你们才能过得健康、快乐。板书设计：我会好好吃吃得文明吃得合理 荤素搭配样样都吃1、把自己喜欢吃的东西和吃的烦恼介绍给大家。2、画一画自己喜欢的食物，可以多做几张。3、对比49页图，说说自己的饮食是否合理。设计一日三餐。（填写49页表）4、结合50页图，分角色扮演：我和蔬菜是朋友。5、结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友？6、让学生参照课本第51页，分角色进行表演。7、学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。教学反思：课时备课教案课 题3、我会好好吃主备教师课 时2主备时间复备时间个案教师主 备 栏（共案）个案记录教学目标：1.通过观看、发现、分析本校学生食堂就餐录像中的不文明的行为，学会在食堂怎样文明用餐。2.通过课前的调查、课上的交流与实际练习等活动，知道在家、在饭店等其他场合，应怎样文明用餐。教学重、难点：1、知道怎样才能做到文明用餐。 2、学会正确的用餐姿势；把学到的用餐礼仪运用到生活实际中教学准备：教师准备：本校学生在食堂用餐时不良行为的录像；餐盘一个；写有“文明用餐小队”的标志牌。学生准备：观察生活中人们在用餐时有哪些不文明的行为。前置性问题设计：教学活动流程教师活动学生活动个案记录一、 导入：1、最近几周，我们学校每天中午都为同学们播放精彩的动画片多啦A梦，今天，我们的好朋友“多啦A梦”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！ （老师展示课件，用动画形式出现“多啦A梦”。）2、“多啦A梦”：伙伴们，你们好，我是你们的好朋友“多啦A梦”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！3、 让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看谁能发现录像中反映的不文明的用餐行为。活动二交流、分析其他不文明的用餐行为在教师的引导下，学生介绍所发现的不文明的用餐行为分析害处了解正确的做法。活动三诵读儿歌巩固做法1.“多啦A梦”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：用餐前，安静等，拿餐具，不出声；用餐时，做端正，口含饭，不交谈；细细嚼，慢慢咽，消化好，身体健；不挑食，不乱扔，这样做，真文明。三、课堂总结1、(播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。）2、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析这种不文明的用餐行为有什么害处？应该怎样做？3、“多啦A梦”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时在家、在饭店用餐的时候，你还发现哪些不文明的用餐行为呢？4、老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。（通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。）教学反思：课时备课教案课 题4、我自己会整理主备教师课 时1主备时间10、3复备时间个案教师主 备 栏（共案）个案记录教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学重、难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。 2、使学生学会自己整理自己的物品。教学准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？ 2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。 3、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型前置性问题设计：教学活动流程教师活动学生活动个案记录一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。5、比赛二、整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2、整理原则：方便美观五、小组讨论： 1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)2、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、检测：七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。板书设计：我 自 己 会整 理 分类 方 便 整 齐 美 观 自己的事情自己做1、学生介绍迅速找书的经验，要求：其他同学好好听，认真学。2、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？3、比赛（1）指导两名学生分类表演收拾书包。(2)学生观察、比较、评析。4、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。5、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。6、学生根据插图进行交流7、学生自由选择，结合小组8、学生分组整理9、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。10、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。11、汇报教学反思：课时备课教案课 题5、看我多精神主备教师课 时1主备时间10、3复备时间个案教师主 备 栏（共案）个案记录教学目标：1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。3、培养正确的坐立走姿势。教学重、难点：重点：学习正确的坐立走姿势。难点：正确的走的姿势。教学准备：1、这节课适合在大活动室进行。2、请教体育教师关于走姿的要领及注意事项。3、阅兵式录像和图片。前置性问题设计：教学活动流程教师活动学生活动个案记录一、导入：欣赏阅兵式。1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段视频，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放录像）2、小结：老师也非常喜欢！这是我们中国在建国50周年的时候,解放军叔叔们在接受国家和人民的检阅,他们的姿势真美！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）3、揭示课题：今天我们就来学习看我多精神（师板书课题）。4、师：老师发现同学们个个都很精神！你们能象现在这样精神饱满地上好这节课吗？5、师：请同学们跟着老师读一遍“看我多精神”。（学生读）二、常见基本的姿势:站、坐、走根据学生的交流板书“站、坐、走”三、了解不正确姿势的