了解现象提高质量（20141127讲课稿）.ppt

2020 3 20 了解现象提高质量 谈体育课堂教学的有效性 1 2020 3 20 主要内容 一 教学目标 不适宜 现象二 重点难点 不强化 现象三 内容选择 不明确 现象四 学法指导 不重视 现象五 示范技能 不达标 现象六 教学手段 不实际 现象七 学习评价 不完整 现象八 德育时机 不巧抓 现象九 课堂效果 不自信 现象十 突发处理 不机智 现象十一 安全防范 不到位 现象 一 教学目标 不适宜 现象 1 现象不具体 初步掌握 基本掌握 进一步提高等不全面 有80 或90 无20 或10 更好 更差难落实 速度 力量 耐力 柔韧等得到提高 2020 3 20 案例分析 篮球传接球 2020 3 20 2 策略定维度 几个维度 哪几个维度细表述 照顾全体学生 如何表述能够落实上到位 练习中观察到目标的达成度如何 课题 条件 标准三要素 案例 技能目标 通过学习篮球传接球技术 85 左右的学生能够两人相距3米 按动作要领的要求原地连续传接球10次以上 15 左右的学生能够两人行进间连续传接球10米以上 测或练中观察 2020 3 20 7 二 重点难点 不强化 现象 1 现象不对应 不符合 百度现象 不准确 有混淆 重难点不分 无强化 不重视 忽视重点强化 无突破 无手段 未教准 2020 3 20 案例分析 前滚翻 2020 3 20 2 策略定的准 重点难点有区分 单元课次可不同教得深 由易到难 由浅入深 教深教透有创新 真正的创新环节应设置于此 假如从主教材运动技能的学习来定 如学习前滚翻 重点 单个技术或单个技术的某一个环节或多个 前滚翻的团身 滚动 难点 学习和掌握某项技术要达到的效果 团身紧 滚动圆 方向正 2020 3 20 2020 3 20 三 内容选择 不明确 现象 1 现象准备部分内容无关联 准备活动做眼保健操 量过大 慢跑到快慢 多跑练耐力 未参与 学生慢跑老师看 老师抽烟 老师您能和我一起跑吗 不观察 队列练习不观察只顾喊口令 单列慢跑跑最前不到位 未做专门性准备活动 2020 3 20 基本部分内容低龄化 高年级学生模仿小动物跳 无意义 扫把课 背顶沙包 母鸡下蛋 无技能掌握增强体质的意义 无锻炼价值 无教育意义 不准确 学理不清 单元难控 什么是会了 怎么学会的 多长时间学会的 2020 3 20 什么是学会了 会说了 会做了 会用了 2020 3 20 15 结束部分内容未安排 没有放松活动直接小结下课 足球课 不全面 只采用意念放松 闭目养神 听海浪 海鸥声 保健按摩全关闭 不到位 时间短 形式化 课上3分 量大时提出课后放松建议 2020 3 20 2 策略讲科学 课程 学科 科学 应该学 目的明 为何选 啥作用 可以学 上下通 有关联 服务性 选择学 2020 3 20 四 学法指导 不重视 现象 1 现象不观察 只重教 不重学 讲解动作方法 视等同 还有学法 不是老师怎么教学生怎么学吗 无指导 无要求 单手肩上投篮两投不中 2020 3 20 2 策略多观察 学生的听讲 观察 练习等 陶行知 明分辨 怎么听的 怎么看的 怎么练的 有引导 提出明确要求 肩肘倒立明观察要求 下面我给大家做个示范 大家一定要认真观察 一看我的手指尖是朝哪个方向的 二看我落下来的时候 身体哪个部位先着的点 观察后我提问大家 五 示范技能 不达标 现象 1 现象有错误 站立式起跑一顺儿未完成 手倒立平摔不准确 篮球双手胸前传接球被质疑不适当 过远 过偏 不正 2020 3 20 2 策略学教材 吃透教材 掌握要领多练习 反复尝试 确保完成讲实效 把握技巧 按需调整 软垒击球 六 教学手段 不实际 现象 1 现象教不对 弯道跑斜身走 弯道跑夹绳跑教不准 弯道跑抛绳 十几种方式运球教不新 模仿到器械 原地到移动 有时无需模仿 左手抱球 右手模仿运球 2020 3 20 2 策略看条件 场地器材都有啥了学情 学生基础到了哪明教材 研读教材明方法重创新 激发兴趣有创意 七 学习评价 不完整 现象 1 现象无标准 只让自评或互评 不提出任何评价标准不要求 不告知看什么 怎么看 只说下面小组互评无点评 学生评好评差未评判干扰项 评价时机未抓好 箱上前滚翻自评 2020 3 20 2 策略明标准 好与差应如何评判 如健美操课上悬挂标准 提要求 看什么 怎么看 怎么评提出明确要求评评价 老师对学生的评价点评 评的对与错 弱在哪 八 德育时机 不巧抓 现象 1 现象不重视 听而不闻 视而不见 赶猪比赛 未抓准 教育错位 小胖墩跳高被嘲笑 顶住 未抓对 该表扬的变批评 捡沙包 2020 3 20 2 策略多学习 党的十八大提出 立德树人 有设计 教学设计巧安排德育环节明观察 观察课堂新生成的德育时机要机智 是什么 教育啥 教育谁名判断 九 课堂效果 不自信 现象 1 现象提问背答案 课前找人背答案 箱上前滚翻与前滚翻区别 展示先定人 领做或展示课前告知 街舞两人领做 课前磨太深 不教就会 教师忘学生会 武术课停顿 2020 3 20 2 策略随机提名 展示领操根据学生情况随机选 跪跳起女生示范 不求正确 不会才得继续教设计精准 功夫下在设计上 减少反复操练 十 突发处理 不机智 现象 1 现象不处理 视而不见 担心打乱课堂程序 不适当 处理但方式不正确 排球课抢球打架 不机智 上课少一人长时间等待 评优课一学生鼻出血 有遗憾 上课放音乐者突然离开 音乐 音乐呢 2020 3 20 2 策略多观察 看听课堂新情况 无设计 无预计 明分析 查明原因速决断 正确处理 十一 安全防范 不到位 现象 1 现象无防范 整堂课听不到安全防范用语和行动不具体 只说 注意安全 但无措施不全面 只顾主教材 忽视准备活动和游戏安全造危险 大篮筐投篮 直体倒垫 公交车 地铁 商场安全提示 2020 3 20 2 策略有准备 课前检查场地器材安全状况早规划 根据教材特点 事先规划防范措施 踩垫子 名判断 主观判断 是否有揪心之感 及时防 及时采取有效措施 提高防范效果有效治 遇到突发伤害正确处理 踝关节扭伤冷敷 2020 3 20 2020 3 20 体育教师专业发展丛书 备课 上课 说课 看课 评课 2020 3 2