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文档简介

花钟教学设计 花钟教学设计【教学目标】、会认个生字，会写个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。、学习运用多样的句式表达。【教学重难点】、学习本课生字、词语。、读懂课文内容，培养学生留心观察事物的习惯。【教学准备】、课前让学生收集花的资料.。、课件。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时（略）第二课时【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。、学习运用多样的句式的表达。【教学重难点】、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。、学习运用多样的句式的表达。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题、小朋友们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？老师和你们一样也喜欢花，大家看（出示课件）。、看到这些花，你们想用一些什么优美的词语、句子来赞美它？、出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。、出示课件：师简介日内瓦大花钟。、齐读课题。二、 学习课文、学习第一自然段：自由朗读第一自然段，思考：看看课文中向我们介绍了什么花？用你喜欢的符号勾出来。全班交流。这些花分别在什么时候开放呢？用不同的符号勾出来。抽生汇报。出示句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了自己读读句子，你感觉怎么样？同样写花开了，课文中是不是这样写的，找出有关的句子读一读。比较句子：这两句话你喜欢哪句？为什么？作者为什么能把花写得这么生动具体？、 学习第三自然段：范读第三自然段。花钟有什么作用？“我看到什么花开了，就知道什么花开了。”这句话对吗？“我看到什么花开了，就大致知道几点了。”现在对了吗？考一考：认钟。你还知道哪些花在什么时间开放？、学习第二自然段：默读第二自然段。思考：这些花为什么开放的时间不同？全班交流。三、齐读课文四、拓
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