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2017五年级英语下册第四单元教案分析 2017五年级英语下册第四单元教案分析Unit 4 When is Easter？目标确定的依据课程标准相关要求 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。一、教材分析 本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。 上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本单元继续学习有关节日所在的具体日期；学习130的序数词和日期表达法。要求学生能够用本单元要求掌握的句型询问并回答有关生日或节日所在的日期。主要的句子有：When is your birthday? My birthday is on January 1st. When is Chinas National Day? Its on October 1st.在教学的过程中，教师要引导学生自主发现基数词和序数词的变化规律，特别要提醒学生注意不规则变化的序数词的朗读和拼写指导。同时掌握字母组合th 的发音规律并能正确读出单词。二、学情分析五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们积极组织和参与节日和、生日活动，丰富课余生活。三、 单元目标 1、能掌握序数词130的书写及简写形式。 2、能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。如： When is your birthday? My birthday is on January 1st.When is Chinas National Day? Its on October 1st. 3、能熟练运用12个月份和序数词构成的日期。 4、能熟练地表达自己的生日，以及询问别人的生日所处的日期等。 5、学唱When is your birthday?。 6、能掌握字母组合th的发音规律，并能正确的朗读相关的单词。 7、能了解Story time 中的故事内容。四教学重难点 重点 1、能掌握序数词130的书写及简写形式。 2、能够掌握日期的表达法并能说出生日、节日的具体日期。如： When is your birthday? My birthday is on January 1st.When is Chinas National Day? Its on October 1st. 3、能熟练运用12个月份和序数词构成的日期。 4、能熟练地表达自己的生日，以及询问别人的生日所处的日期等。 5、了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。 难点 1、能掌握字母组合th的发音规律，并能正确的朗读相关的单词。 2、能了解Story time 中的故事内容。 3、渗透感恩父母的思想意识；渗透人与人之间要加强情感交流的意识。 4、学生要学会小组合作，以阅读来扩大知识面。课时划分第1课时 A. Lets learn Ask and answer第2课时 A. Lets try Lets talk 第3课时 A. Lets spell Lets check Lets wrap it up第4课时 B. Lets learn Look and write第5课时 B. Lets try Lets talk第6课时 B. Read and write C. Story time 第一课时 (A. Lets learn Ask and answer)一、学习目标 1、能够听、说、读、写15序数词及其缩写形式。 2、能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。二、 教学重难点 1、重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。 2、难点：序数词的构词法及缩写形式。三、评价任务1、小组竞赛，快速拼读单词和词组（检测目标1的达成情况）。 2、通过师生问答、同桌对话学生的特长和爱好（检测目标2的达成情况）四、教学过程一、热身1、Sing the song The twelve months.2、游戏Whats missing? 教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。3、 让学生一起背诵基数词1到30.4、 学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其所写形式。二、 新课呈现 1、Lets learn(1)教师出示一张日历表，问学生;Do you know how many months there are in a year ? 学生回答：Twelve. 教师说;Yes,there are twelve months in a year .And we know January is the first month in a year.让学生理解first 的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。在first 旁边写上“1st”.告诉学生这是first的缩写形式。（2） 同法教学“second”到“fifth”,同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。A. 基数词变序数词的口诀：一、 二、三、特殊变，八去t,九去e,ve用f来替换，最后再加th.整十去y改ie,然后再加th.B、序数词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。其余是：阿拉伯数字+th,注意th的发音。（3） 教师说：The first month ,学生快速反应：January。教师说：February,学生说：The second month.依次操练。（4） 教师说：We know the first month is January ,but the first day in January is _?引导学生回答: January 1st.（January the first ）向学生解释日期的表达方法：月份+序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在叙述词前加上定冠词the.(5) 借助课件，依次显示15日的日期，让学生用英文表达出来。(6) 课件呈现四月份日历，并告诉学生：There are some special days in April.四月份有一些特别的节日。Look！April Fools Day and Easter.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。然后教师提问：This is the first day of April .April Fools Day is on April 1st.How about Easter? Can you tell me?引导学生回答：Its on April 5th.然后学生跟读，教师板书： 节日 日期April Fools DayApril 1stEasterApril 5th跟读完依次显示Lets learn 中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。（7） 学生齐读这些日期。2、 Ask and answerT:There are many special days in a year .一年里有许多特殊的日子。Look！教师边说边引导学生看Ask and answer里的活动安排。先引导学生复习:English test,maths test,singing contest,school trip,Miss Chens birthday, 然后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。如：When is the English test? Its on November 2nd.三、 巩固与拓展活动：盘点自己最喜欢的节日教师借助课件，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问学生：When is.Day？学生回答，答对者教师给予加分。然后课件显示全部节日和日期，让学生齐读。New Years Day is on Jan.1st.Chinas National Day is on Oct.1st.Childrens Day is on Jun.1st.Tree Planting Day is on Mar.12th.Teacher”s Day is on Sept.10th.Easter is on April 5th.最后，教师问：What”s your favourite day? 让学生回答，并盘点学生最喜欢的节日。四、 家庭作业1、 抄写15的序数词和其缩写形式。2、 制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。五、 板书设计 Unit 4. When is Easter ? one first 1st two second 2nd three third 3rd four fourth 4th five fifth 5th教后反思 第二课时 （ A. Lets try Lets talk ）一、学习目标 1、能够正确询问并回答节日所在的日期。 2、能听懂、会说There are some special days in April.Its on April 5th this year等句子。二、教学重难点 1、重点：掌握日期的表达。 2、难点：掌握节日的具体时间的写法和读法。三、评价任务1、班内展示，快速用英语说出重要的节日时间（检测目标1的达成情况）。 2、通过书写练习和朗读汇报展示（检测目标2的达成情况）四、教学过程一、热身1、开火车：复习日期表达方法，如：Jan.1st,Feb.2nd,Mar.3rd,Apr.4th,May 5th.2、活动：看图联想节日方式：教师出示以下场景，如：复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。猜对后，全班进行问答练习。如：When is .Day? Its on .二、 新课呈现 1、Lets try(1) 请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。(2) 教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。 2、 Lets talk（1） 教师询问学生：What day is it today ?和What month is this? 学生回答后，教师出示4月份的日历说:Its April now.There are some special days in April.然后自问自答：What are they ?They are April Fools Day and Easter. 然后请学生重复April Fools Day and Easter数遍，教师继续说：There are some special days in May.What are they?Please tell me .引导学生说出五月分的重要节日：May Day ,Mothers Day,最后解释special days的中文意思，并带领学生齐读句子：There are some special days in April.There are some special days in May,too.They are April Fools Day and Easter.They are May Day and Mothers Day.（2） 解释in和on 的区别。T: Easter is in April.April Fools Day is in April,too.Easter is on April 5th.April Fools Day is on April 1st.说一说in和on 的区别。引导学生理解“in”用在月份前，“on”用在某一天前。并让学生说出May Day ,Mothers Day所在的月份和具体时间。（3）教师播放Lets talk对话录音两遍，然后提问：When is April Fools Day ？When is Easter？学生根据对话内容回答：Its on April 1st.Its on April 5th.(4)学生跟读对话，两人一组做对话练习。（5）分角色扮演Mr Jones和Zhang Peng.三、巩固与拓展活动：寻找同年同月同日生的有缘人活动方式：教师拿着年历从一月开始问学生：Whose birthday is in January ?Please stand up.当一月份出生的人站起来后，教师说：你们都是同年生的有缘人，请你们互相询问找出水域你是同年同月同日生的好朋友。四、 家庭作业1、 询问家人的生日。2、 制作个性化的节日台历。五、 板书设计 Unit 4. When is Easter ? There are some special days in April. April Fools Day Easter Its on April 1st. Its on April 5th.六、教学反思第三课时 （ A. Lets spell Lets check Lets wrap it up）一、学习目标 1、掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.等 2、学习归纳字母组合th 的两种发音规律，并能读出相关例词。 3、能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother. 4、能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。二、教学重难点 1、重点：掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.并能在类似的实际语境中灵活运用。 2、难点：掌握字母组合th 的两种发音规律，培养学生拼读音标词的能力。三、评价任务1、通过读写英汉互译朗读展示（检测目标1的达成情况）。 2、通过朗读汇报展示（检测目标2的达成情况）3、通过听写测试（检测目标3的达成情况）4、通过口头辨析和习题测试（检测目标3的达成情况）四、教学过程一、热身游戏：Bingo活动方式：教师在黑板左右两边分别画九个格，学生也在本子上画九个格。请两个同学上台听写，其余同学在纸上写。每个内填写一个听到的序数词，填写完毕，教师大声说出3个单词。如果有人把这3个单词填写在一条线上，便可赢的游戏，得到一个bingo。不管谁得到bingo，谁都要大声喊出：bingo。游戏结束后，请全班同学看着黑板上的单词，大声朗读出来。听写的序数词可以是10th,8th,3rd,5th,7th,9th,21th,30th,29th.二、 新课呈现 1、Lets spell Read ,listen and chant. 教师出示three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother.的图片，要求学生听录音，感知单词发音。 教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合th 在单词中的读音。 教师播放录音，学生跟读，自主总结读音规则。 学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。 2、Lets wrap it up（1）学生完成Fill in the table.部分的练习，然后核对答案。（2）师强调数词和序数词的不同用法。数词用来表示数量，而序数词用来表示日期等。3、 Lets check学生完成Listen and number.部分的练习，要求学生认真听，并对下面四个时间进行标号。三、 巩固与拓展活动某月某日记暑假就要来临，两个月的时间你将怎么度过？请你展开想象的翅膀，说一说你某月某日要做的事。比一比，水时间安排的更合理。四、 家庭作业上网查找你最喜欢的歌星的生日日期并和同伴说一说。五、 板书设计 Unit 4. When is Easter ? three thin thirteen maths this that mother brother教后反思第四课时 （ B. Lets learn Look and write ）一、学习目标 1、能够听说读写twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth序数词及其 缩写形式。 2、能正确询问并回答家人生日的具体时间。 3、学唱歌曲When is your birthday?二、教学重难点 1、重点：听说读写序数词及缩写形式。2、难点：（1）特殊形式的序数词的拼写：eight-eighth,nine-ninth，twelve-twelfth （2）表示第几十几的序数词的构词法及缩写形式。三、评价任务1、通过听写测试，英汉互译朗读展示（检测目标1的达成情况）。 2、通过朗读汇报展示（检测目标2的达成情况）3、通过班内展示（检测目标3的达成情况）四、教学过程一、热身1、报数：让学生用基数词从one 报到five,然后用序数词报数，从第一报道第五，再从第五报到第一，以此类推，直到整组报完为止。2、击掌拼读单词全班学生一起背诵first 到fifth ，当教师击掌时，全班要快速拼读出高单词。如:fifth,f-i-f-t-h fifth二、 新课呈现1. Lets learn(1) 学习规则变化的序数词：sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh教师出示数词卡片6、7、8、9、10、11.边出示便说出six,seven,eight,nine,ten,eleven,然后在黑板上书写：six,seven,eight,nine,ten,eleven。在six,seven/ten,eleven后边用红色粉笔加上th,eight这个单词是去t加上th,nine是去e加上th .然后全班一起跟读sixth,seventh,eighth,ninth ,tenth,eleventh.（2） 教学单词twelfth ,twentieth,thirtieth教师出示卡片twelve 和twelfth,边出示边说：让我们比较两个单词，怎样区分twelve 和twelfth：一、二、三，单独记；八去t,九除e,ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie;要是遇到两位数，十位奇数个位序，th 最后加上去。教师引导学生一边读口诀，一边记忆。(3) 教学日期的缩写形式教师出示卡片：twentieth,twelfth,thirtieth,twenty-first，twenty-second,thirty-third等，要求学生写出他们的缩写形式。然后老师小结序数词的缩写形式:1st,2nd,3rd为特殊形式，其他的都是数字后加上th.如：20th,12th,30th,21st,23rd.(4) 教师播放Lets learn 录音，学生听，跟读课文。2、 Look and write要求学生看日历表，写出日期的缩写形式。然后展开两两对话活动，一问一答，完成如下练习。如：When is your birthday?My birthday is on March 21st.三、 巩固与拓展1、 学唱歌曲When is your birthday?2、 画一画，说一说活动方式：学生绘制学校建筑构造简图，标出各功能室及教室的具体位置，并用序数词加以描述。四、 家庭作业1、 制作生日备忘录。2、 抄写631的序数词和其缩写形式。五、 板书设计 Unit 4. When is Easter ? When is your birthday? My birthday is on March 21st. When is Grandpas birthday?Its on October 12th.六、教学反思 第五课时 （ B. Lets try Lets talk）一、学习目标 1、能掌握四会句子：When is your birthday? My birthday is on January 1st.What will you do for your mum? Ill cook noodles for her.并能在实际生活中运用。 2、能听懂会说句子：Please come then.We can have a birthday party for both of you! 二、教学重难点 1、重点：能运用句子：When is your birthday? My birthday is on来了解对方的生日。2、难点：（1）掌握其他表达生日的句子，如：Thats my mothers birthday,too!My birthday is on January 1st. Thats New Years Day ! （2）正确理解Please come then.和We can have a birthday party for both of you !等句子的意思。三、评价任务1、通过小组合作，对话朗读展示（检测目标1的达成情况）。 2、通过自由对话汇报展示（检测目标2的达成情况）3、通过学生自主探究组内讨论（检测目标3的达成情况）四、教学过程一、热身1、Sing the song When is your birthday?2、学生借助单词卡片，复习130的序数词。二、新课呈现1、Lets try（1）教师播放录音，学生听音，完成听音打勾练习。（2）评讲练习后，教师可以出示另外一张小孩的照片并提问类似的问题，让学生加以巩固。如：教师出示一个3月5日出生的小孩的图片，然后师生展开问答练习，为新课教学作铺垫。教师讲解too的用法：“too”表示“也，又，还”的意思。too常置于句末，并用逗号将其与句中其他部分隔开。3、 Lets talk(1) 师生对话，互相询问对方的出生日期，并引出Thats mys birthday,too!Thatss Day!对话如下：T: Hi，When is your birthday,XX?S1: My birthday is onWhen is your birthday, MissGao?（教师刻意将自己的生日日期设置在某个节日）T：My birthday is on January 1st.Thats New Years Day!然后引导学生说一说这两句话的意思。（3） 教师播放Lets talk录音，学生听音，并跟读课文。全班齐声朗读课文，请一个学生对Talk进行翻译。(5) 小组活动。学生三人一组，模仿课文编写对话，最后请几组学生上台表演他们所编的对话。三、巩固与拓展活动：寻找出生在某个节日的你活动方式：教师提供各种节日的日期，要求学生选择自己喜欢的节日作为自己的生活日期，然后向同学做“自我介绍”，介绍一个全新的你。Tree-planting Day (3月12日)Mid-Autumn Day (9月27日)New Years Day (1月1日)Childrens Day（6月1日）Easter (4月5日)Chinas National Day（10月1日）四、家庭作业上网查找你喜欢的明星的生日，并用英语和同伴说一说。五、板书设计 Unit 4. When is Easter ?When is your birthday?My birthday is on January 1st.Thats my mothers birthday,too.We can have a birthday party for both of you!教后反思： 第六课时 （ B. Read and write C. Story time）一、学习目标 1、能理解日记中描述小猫生长过程的句子。 2、能说出小猫生长变化的时间。3、能正确使用be 动词、to have句型、can 句型来描述动物的变化。4、通过观察，能简单描述小动物，以达到学以致用的目的。二、教学重难点 1、重点：能理解They still cant see.Their eyes are open!They can walk/play with Robin!They are pink because they are very young.They have white fur now.They make noise when they are hungry.等句子。2、难点：能抓住对比句子来理解动物的生长过程。三、评价任务1、通过自主学习，小组合作（检测目标1的达成情况）。 2、通过组内汇报展示（检测目标2的达成情况）3、通过学生自主探究组内讨论（检测目标3的达成情况）4、通过班内展示（检测目标4的达成情况）四、教学过程一、热身1、翻唱When is your birthday? 教师将歌曲中的生日日期加以改动，然后让学生齐唱。2、Lets play一气呵成。12个人为一组，按112月份的顺序进行口语交流。二、新课呈现1、Read and write（1）教师介绍Sarahs diary.She has two new kittens.They a